中原焦点团队网络初级第二十九期李罗坚持分享第495天
现场修行
早上读书会，有老师讲到现场修行，就是陪伴孩子的过程中，每时每刻都在挑战家长，特别是在网课期间，有没有认真听课，有没有按时起床，有没有专注，这些都会成为家长焦虑的点，还有一句话在事上磨，也是在提醒家长我们在应对每件事的时候能不能稳住，稳住的背后是有一套逻辑体系的，因为你有太多的恐惧担忧，担忧孩子考不出好成绩就没有好的未来，担忧没有考上好大学就没有好的工作，就不能找到好的对象，或者找不到好的对象，匹配原则吗！人都是要优化自己的基因的，又或者说因为自己曾经吃过生活的苦，太难了，不想让孩子重蹈覆辙，背后又包含着你深切的爱。就是因为太爱了，就更放不下了，所以，要让你放下太难了，导致我们又有了很多干预，干预的结果是发生矛盾。
在心理学上有个改变悖论，怎么说呢？就是当你希望改变对方时，你无疑已经假设了对方是错的，而没有人愿意承认自己是错的，所以当你想改变对方时，他为了证明自己是对的，只能更加固执地坚持原有的行为，这就是改变悖论。
同时听到另一位家长的困惑，父母辈的也想插手管教孩子，还是用挑错思维，因为现在学习心理学，自己的教育方式又是鼓励信任式，这样就导致了冲突，这里引用一下我生活中的经历，我和孩子爸爸也是教育理念不同，可以说是极端，我是宽松状态的养育，他是严厉状态的养育，这在心理学上叫支配型养育方式，容易让孩子分裂，不知道左好还是右好，也学会了察言观色，曾经我和孩子爸爸有很多对抗，导致孩子会钻空子，现在觉察到自己的问题所在是缺少规则，孩子爸爸缺少弹性。这个时候需要什么？接纳，并且感激，感激孩子爸爸对孩子的严格教育，孩子这次考试不太好，说爸爸说的比较难听，并且也把他的想法说出来了，他自己其实有自己的计划，也知道自己接下来怎么做，孩子聪明着呢！知道自己想要的是啥，每个孩子都想更好，这句话适应于每个孩子。也适应于如何孩子。所以，当一方教育理念不同时，可以先肯定他的初衷，然后才说出你的希望，“知道你为孩子的成绩操碎了心，要是能温和一点说是不是更好些，或者，知道你为了孩子的成绩，想了很多办法，怎么说才会对孩子更有用？”提成更多的问题让对方去思考。
对于孩子，我们同样可以使用这样的循环问句，“爸爸这样说你怎么想？有什么样的感受？你希望他怎么说才是有用的？或爸爸怎么做才会让你感觉被支持了？”等等，确认孩子的知觉，让孩子自己思考，同时也是把权力还给孩子，确认谁才是这件事的第一责任人。
