心怀阅读 遇事不慌
-------《唤醒孩子的内驱力》
“阅读是一个人自我教育的开端，也是一个人精神成长最重要的途径，同时也决定一个人的生命质量和终身成就”。相信提到阅读二字，每个人心里都会涌现出无数的名言警句，而我想说的是心怀阅读，遇事不慌。
近一年出于不同的目的读了几本书，因对国外教育的好奇，精读了《芬兰的基础教育》，读完发现芬兰在国际测评中的优秀成绩是有原因的，且我们国家逐渐在向那些优秀的做法靠拢；去年刚接手班主任，六神无主，略读了管建刚老师的《一线带班》和李笑来的《把时间当作朋友》，读后关于如何管理班级仿佛吃了一颗定心丸，大致有了一些管理思路；出于对文学作品的热爱，这个月品读了李佩甫的《生命册》，文中事件虽久远，但历经岁月沉淀的人和事总会在某个不经意的片刻给人带来感召或力量。其实，我蛮喜欢拜读那些经岁月沉淀的大家作品，读来仿佛与智者对话，甚至某些时刻会助我们跳出自己的认知圈子看世界。也有无目的，挑书看眼缘的时候，半年前去书店闲逛，不知道买什么就随手拿了一本《余生很贵 请勿浪费》，因书是用塑料薄膜封装的，到家拆开才发现大概属于畅销的鸡汤文，后来索性把它作为地铁读物。这些鸡汤书我把它誉为快餐书籍，读来不费什么脑细胞，至于有无用处，我想也没有必要细究，毕竟开卷终有益。当然也有读不懂的时候，今年春天读《无知的教师》，这是一本跨越时代和国界的典籍，读到第四十页的时候，不知所云，跟朋友吐槽“还要不要读下去？”，在得到肯定后，又读了四十页，还是不怎么懂。后来我在想：或许经典才有这么种力量吧？哪怕看不懂，还想看下去。
这一年的班级管理工作让我清晰地认识到一个问题：四一班学生的学习自主性不强，如何激发他们的学习的主动性呢？6月末，逛书店的时候，《唤醒孩子的内驱力》这本书跃入眼帘，看到这个题目，我就止住了脚步，我猜，这本书应该能解决四一班孩子的问题。
《唤醒孩子的内驱力》这本书围绕着“如何让孩子的内驱力自然成长、爱上学习展开……”书中提供了众多的案例和亲子技巧，确切的说，它更属于家庭教育类书籍，无妨，家庭教育和学校教育都是相通的。什么是内驱力呢？作者把它概括为调动一个人全部力量不断学习和探索的动力。凡是发自内心狂热追求的力量都是内驱力。
如何让孩子的内驱力自然生长呢？我们可以这样做：爱孩子，促使他建立自我意识，理解孩子的浪费时间，扩展孩子的涉猎范围和领域发现自己的价值所在，尊重孩子，尊重他作为一个独立生命的存在，敢于放手和助推。在这个过程中，我明白了不要轻易打断孩子正在做的事情，可涵养出孩子的专注力；在鼓励孩子发现自己的价值过程中，需注重孩子的个人体验，比如说孩子讲个笑话的价值不一定比写一篇好文章的价值低；在尊重孩子方面，当孩子像我们理想中的样子时，要尊重，若偏离我们的期待时，也要尊重他们。而这恰是我在和孩子相处的过程中易出错的地方。当然书中还提供了生活中其他常见问题的解决方案，比如“如何让一个孩子爱上学习？”……
总之，孩子终究要在父母无条件的爱里建立自我意识，在独立完整的自我空间里感受到自我。在浪费时间里学会规划时间，在完整的精神世界里爬山涉水，掌握自我，从而达到内在精神和身体的和谐，成就一个人一辈子最宝贵的自我统一性。如果家长把孩子的时间填充的满满当当，密不透风，而孩子却总不会动脑子规划时间，掌握自己，像个木偶一样，别人不操控，就不会活动，他的内驱力便没有了生长的可能性。
若您在教育孩子的过程中也为如何提高孩子内驱力困惑，推荐阅读《唤醒孩子的内驱力》。
