在做亲子教练时，遇到最多的问题就是，孩子的成绩不好怎么办？通常有这样问题的父母，他们内心有一种声音：不能让孩子失败，我要拉着你免得你掉进低谷。但人生总有起伏，我们能拉得多久？真的掉进了低估，又应该怎么做？而教练Coach 中的“H”--holding（承托），正好能教父母如何处理孩子的低谷。
一年级第一学期的节奏像坐火箭一样快速，在我还没有完全反应过来就悄然结束了。因为上过一年的幼小衔接幼儿园，小主的学习习惯还是培养的比较好，自觉完成功课，收拾书包，学校发的任何资料都能准确无误的传递到我手里，我也不用太操心。就这样我自以为小学就是这样愉快的顺利过渡了，直到经过三次单元测验，我渐渐发现不对劲。小主对拼音的不熟练、不明白题意导致错题一大片，甚者数学考70多，80多分；关键是小主回来总是说：“我的语文和数学成绩都很差，老师说了不考到95分以上都是很差的”。虽然我总是说：“没有关系的，慢慢就会好的，你才一年级。”但丝毫没有缓解小主的沮丧。其实她沮丧的背后隐藏着她对自己的高要求和成绩的期望，这个不是我三言两语的慢慢来，没关系就能改变的；既然如此，那我就努力帮助她实现自己期望和要求吧。
于是我把小主所有的测验卷翻出来，仔细看了一遍错题，每一题都询问她“为什么错”，属于不会的，那就问清楚不懂题目意思还是没有掌握知识点；属于会的题错了，那就是粗心，粗心只是表象，也要分清楚是不熟练还是做题习惯导致的粗心。在归类弄明白了所有题目出错的原因后，我开始给小主补习。每天吃早餐的10-15分钟，在白板上写拼音让小主读；写词语让小主标拼音；拼音过关了，就写字，让她组词；数学有看不懂的题目，讲解后反复出题让小主练习。周而复始，直到最后的考试，看着小主的成绩慢慢的追赶上来，直到期末考试数学拿了满分，语文虽然只有97，但拼音，组词，阅读理解全对，错的是识字量的问题。虽说一年级拿双百是理所当然的事，但这个结果我和小主都非常满意，之前的“低谷”与期末的“高峰”的差距---就是努力，小主感受到了努力后的成果，这是信心慢慢建立的过程，同时也让小主更加积极的学习（连放寒假也第一时间想着要快速完成作业）。
中间发生了一个小插曲，在期末考试的前一天，我不停的叮嘱小主做试卷的书写习惯，反复提问她平时错得比较多的拼音和组词，以致于被小主嫌弃我好烦，并且被罚写7个不说话和7个不提醒，最后补上遵守纪律。
回想这个“跌宕起伏”的一年级，我的心情就像坐过山车似的360度大回旋。而这个体验让我对HOLDING (承托、兜底）有了更深刻的认识。每一个孩子都希望自己学习成绩好，而当他们出现不好的时候，我们作为父母的Holding时机便到了。孩子需要家长帮忙的时候，我们就要奋力帮助他们渡过难关；当他们不需要我们帮忙的时候，我们只需要安静的陪伴着一起走就好。人生总有高低起伏，在孩子“低”的时候陪着他/她一起游走，一起探索前往“高”的路；在孩子“高”的时候，陪着他/她一起感受那份愉悦，这即是父母的义务所在。
