文/连苇

01

呵呵现在一岁不到两个月，但过去的半年时间，我一直在给他看各种特长班。

他要有艺术修养，所以我想让他学门乐器。给培训机构的一位乐器老师打了电话，我们聊了快一个小时，聊完之后，我更坚定了自己早早开始规划的想法，因为我非常认同老师说的那句话，“现在是规划阶段，三岁就要开始实施，等到三岁再考虑学什么、怎么学都晚了。”

他应该学一门防身术，比如跆拳道，既可以保护自己，也可以帮助别人。尤其上学时，要避免被人欺负。

英语口语也要学，因为这已经成为一项基本技能，不能等到别的孩子开始学习文化课时，他还要花费时间在本应该很熟练的东西上，那样会影响其他方面的学习。

画画也应该学，否则以后连黑板报都完成不了，而现在学生的黑板报可不是只有粉笔字，那是有设计有内容一版胜似一版的。

我把他能学的特长列了个表，一一给辅导机构打电话，询问入学年纪、具体学习方向、学习方式等各种问题，大部人给我的反馈是现在孩子太小了，有的人会多跟我聊会，有的人说两句就不愿意说了。

这更让我焦虑，我开始怀疑都是生活在这个小地方的缘故，没有人有提前规划的概念，也许大城市就不一样了，再加上这边没有早教机构，上课必须去郑州，而我没有办法做到每周跑一趟，这总让我觉得我们的生活与大城市已经脱离，孩子的教育与他们也拉开了一大截。

我想改变这种状况，但是现实条件不允许，这更让人焦虑。昨天看了一篇武志红老师的《分，分，分，动了谁的命根？》，我才突然发现孩子也许不需要那么多特长，这一切的焦虑都是我自导自演让自己深陷其中的一场戏。

02

是我觉得他“应该”学习乐器、跆拳道、英语，他“应该”不输在起跑线上，他“应该”变得优秀，一切都是“我”认为他该怎么做，而作为主体的他现阶段根本无法完成“我”的这些要求，这是主要的矛盾所在。

武老师文章中的第一句话就点明“自我有两种：真自我，假自我”，而现实中我们的大部分欲望都不是自己真正想要的，而是别人想要的，大部分都是“假自我”。

我们把自己的要求加到孩子的人生中，我们就成了我们的父母，成了孩子“真自我”的绊脚石，也让他们延续我们的人生，在“假自我”的道路上越走越远。

武志红老师有一段话让我想起了我高考后的经历。他说，“我的新浪邮箱收到了几万封信，其中约三分之一是中学生，我发现，他们的痛苦，列第一位的，绝不是高考成绩，而是高考失败后不知道如何面对父母、家人、老师、同学和朋友。”

高考后我没有回家，也没有给父母打电话，去了同学家。三四天后，我接到我妈的电话，她没有问我关于高考的问题，只是问我什么时候回家。大概一星期后，我才愿意回去见那些对我“考得如何”非常关心的亲戚朋友。

我谁都不愿意见，觉得自己失败透顶，没有达到自己的预期，对不起自己，更对不起父母。不想听父母对我的唠叨，“至少上个二本”，“考不上大学，什么都干不了”，“要不再复读一年吧”，这都是他们嘴边的话，他们说着很轻松，但却像针一样扎在我心上。

我现在对呵呵的期待犹如当年我的父母，我知道那种总是被别人说“你应该这样，你应该那样”的人生很痛苦，我现在是在给他安排特长，以后的文化课想必我会变本加厉地对他提要求。

我不想对儿子说这句话，“成绩好，老师会喜欢你，同学羡慕你，家长高兴，一切都变得顺利而简单，但成绩不好，你会失去这一切。”这句话在大部分家长看来可能都是大实话，但没有孩子愿意听，因为你在告诉他们：成绩就是一切，如果学习不好，你不配拥有任何人生；只有学习好，妈妈才会爱你，其他人才会喜欢你。

你首先把他当作了学习机器，其次才是一个完整的人。

这种总让孩子把快乐建立在成绩好基础上的划定太过残忍，我不想剥夺他们享受人生的权利，人生不是只有成绩成绩成绩，它不是人生的全部，我们不仅在意识上，更要在行动上希望孩子开心就好了，而不是把“成绩”这座大山压在孩子头上。

03

为了孩子的幸福，更为了缓解我的焦虑，我觉得首先我要摆正自己的心态，规划很好，但是不能拔苗助长，一岁孩子就要享受一岁该有的乐趣。认知事物，养成读书习惯，学习说话，培养运动能力，接触大自然，做到这些就足够了。

孩子有自己的成长规律，你不能让一岁的孩子去学习三岁才能掌握的技能，他学不好，你还生气，最后让你不舒服，也影响孩子的心理健康。

其次，可以与大城市的妈妈多沟通。我很多的烦恼来自于我认为孩子应该学习东西，但我不知道做什么、该怎么做，而且总觉得自己生活在小地方，与大城市有点脱轨，总害怕别人家的孩子都在背乘法口诀了，而呵呵连十以内的数字都不认识。

所以总是咨询各种培训的东西，我觉得这种想法是好的，但不能做得太过。现在市场上有关学习的东西太多了，如果你一概不问，只关注在学校的学习，那确实会落下一大截，我感觉可以与别的妈妈沟通，知道每个阶段需要做什么，根据她们提供的信息，考虑自己孩子的特点，找到适合的学习内容，然后逐一落实。

最后一点，我觉得是最关键的，父母应该做的是帮孩子一起解决问题，而不是指责孩子。比如，这门功课没考好，是马虎？是本来就没学好？如果没学好，那原因是什么，把时间花在学其它科目上了？不喜欢这个老师？学了，没学会？那怎么解决，问老师，还是出门补习一下？

找到具体的原因，对症下药才是关键，不能一味指责，让他反感，更不利于学习，也没有教会孩子处理问题的方法。

总之，当父母不需要持证上岗，但育儿绝对是一门大学问，怎么让孩子健康快乐地成长、活出自我，那是至少需要学习18年的事。