带着对教育的一腔热情与对县“三名”工程的无限向往，我有幸成为了阳信县第四批名班主任人选。
2020年9月26-27号的论坛培训，让我的教育教学之路崩射出前所未有的万丈光芒。专家们智慧、专业、细心的报告，以及陈辉主任鞠躬尽瘁地付出让我的内心久久难以平复。
活动虽然已时隔多日，但现在回想起当时的场景，仍有很多的触动。总体而言，有以下两个方面的内容给我带来了很多的思考。
一、学校管理层面的思考
1.学校要有好的人文关怀。9月26号，第一位发言的嘉宾是即墨市教育局副局长、青岛市第二十八中校长李志钢。初到二十八中的时候，李校长为我们讲述了他“新官上任三把火”的举措：严抓考勤、成绩末尾谈话行动。但看似如此严格的管理并没有带来学校成绩多大的改进，他反而却被学校老师投诉收到了教育局。李校长坦言，干了这么多年的校长之后，他终于明白了一个道理：那就是要想学校能得到长久的发展，管理者应该首先要赢得教师的尊重与信任。
随后才才有了李校长为我们讲述的，那些他到了二十八中后才发生的感人肺腑的故事。比如：骨干教师家访工作、贫困教师家访工作以及感动28中教师评选活动的开展等。
李校长的确是睿智的，他知道怎样才能握紧老师们的心。只有让老师感动了，老师们才能真正的以校为家，他们才会真正的努力工作，真心奉献，学校的管理工作中要有我们心灵与心灵的碰撞。这是多么高超的教育智慧，真是值得我们学习。
2.学校要有规范、实操性强的工作流程。李校长还讲到：一所好的学校，除了要精心设计学生活动外，还要多注重日常活动流程的整理与积累。比如开一次家长会，青岛二十八中的家长会方案中会具体告诉你有哪些孩子负责接待，哪些孩子负责班级文化的布置，哪些孩子负责安排家长的位置，教师家长会的发言内容提纲等。
的确，教育管理中很多工作都存在年复一年的重复性、循环性的特点。倘若我们能真正的用心工作，日常注重整理与改进工作中的一些细节，那么，很多工作我们做起来的时候都会有很大的主动性。反之，我们会发现，倘若有的工作不成体系，或者没有制度与标准，我们只是依靠反复、长时间的会议强调，也不会收到好的效果。
3.何谓学校特色。李校长对学校创特色阐述也给我带来了很大的思考。我们总是觉得挖空心思的创新才是学校的特色，但青岛二十八中却始终坚持将“学雷锋活动”当成自己学校的特色，而且是几任校长一直坚持在做。 如今他们的学雷锋活动搞得非常具体详实，又有谁能说，这样的普通却又常见的活动不是青岛二十八中的特色呢？
何谓学校的特色？顾名思义，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。因此要把学校办出特色，不光要有新思想、新思路，还要结合本校的具体情况，发挥优势和特长。这种特长可以表现在各个方面，可以是在教育（德育）工作上，也可以是在教学工作上；可以是在课外活动上，也可以是在课堂教学上；可以是在办学模式上，也可以是在教育方法上。总之，教育是丰富多彩的社会活动，特色也应该是丰富多彩的。
二、教师专业成长层面的思考
1. 诵读经典，知行合一。培训最后的时候，陈辉主任向我们大家推荐了国学经典的诵读。的确，我们要想有长远的发展与进步，必须先选择将根扎向经典。而我之前也因机缘巧合，就有幸将《论语》诵读了很多遍。但《弟子规》中曾告诫我们“不力行，但学文，长浮华，成何人”，诵读经典只是我们修行的第一步，依经典而行，将经文中的智慧逐步落实，做到知行合一，才是我们学习经典的最终目的。所以，接下来，我要在工作生活中坚持践行传统国学文化知识，相信久久必自芬芳，我们一定能能成就智慧幸福人生。
2.每日撰写教学日志或工作笔记。曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？可见每日自省的重要性。曾国藩虽然年少时资质平平，但他从29岁时起，一直到他病逝的前一天，始终坚持以记日记的形式，毫不保留地剖析自己，反思自己，最终他通过不断地自我学习与反省并最终成就了智慧的人生，并被誉为晚清大儒、四大名臣之首。所以，自省是自我修行很重要的法门，当然，更需要有持之以恒的坚持。
3.提升学科素养，夯实基本能力。在26号党朝荣主任的专家报告中，就特别指出我们的教育事业在“为党育人，为国育才”的过程中，要特别重视落实国家课程标准。日常教学中，我们要借助于丰富的教研活动让老师们熟悉课标要求，并将其内化为我们的教学能力。所以，今后教学中，我们要加强对课程标准的学习与应用，像吴正宪、俞正强等专家的书籍就是我们必须重视且要认真学习的对象。
同时，我们还要强化教师基本功素质地训练与提升，比如要做好硬软笔书法练习，要注重个人普通话水平的提升，最好熟练掌握一门乐器等等。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。县“三名”工程为我们所有的老师提供了更好的发展平台和机遇，我们应把握韶华，不负青春，积极向“三名”教师请教学习，踏踏实实做教育，争取早日迎来属于我们每个人的教育春天。
