触动点：在研究的起步阶段，教育研究者还没有形成自己对教学改革的系统做法和看法，与其硬写论文，不如先研究几个范例作为进一步研究的素材和基础。这里说范例，而不是案例，是因为案例研究另有一套比较学术化的说法和写法，而范例可以看作参考借鉴的简单实例，不一定写成完整的规范的文章。教师在教研活动和教师培训过程中会接触到大量的教学实例，可以有意识的把其中自认为有价值的提问、讲解、演示、对话、活动等情景片段记录整理出来，并辅之以当时的感受和体会。有效的、有趣的、有疑惑的、有争议的、出乎意料的，凡是有启发性的课堂片段都写下来，这有利于培养教师自身发现问题、思考问题的能力，会起到积极有效的作用。

思考：其实我现在也很愁，怎么写作，特别去写一些教学事例，还有写论文，我也写了一些读后感，但是都没有去发表什么之类的，也感觉确实自己写的不太好。这段话就让我感觉到了，我确实应该去培养自身发现问题和思考问题的能力。把在课堂教学中接触到的有趣的、有效的、有疑惑的、有争议的，还有出乎意料的这些课堂片段以及教学片段，我写下来，然后再写上呃我自己的感受和体会。这个就好像我现在读书的时候，嗯写到触动点点，然后再加上我的思考。我相信不断的积累，不断的坚持，肯定会有收获的。