摘要： 彰显价值性，处理好“顶天”与“立地”的关系 所谓“顶天”就是要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，体现“五育”并举、德智体美劳全面发...

关于教材的作用与功能 关于“教是为了达到不需要教” 尊重学生的主体地位和发挥教师的主导作用并不冲突，二者是辩证统一的，教师发挥好主导作用，才能更...

情境教学的独特作用和价值： 1·激发学生学习兴趣 2.促进深度理解和知识迁移应用 3.加强思维训练，提高思维品质。 创设情境、开设情境教学应坚守...

摘要：拓展开来，所谓教学风格，就是教师在教学活动过程中所表现出来的特点和特色，包括教师的教育思想、个性特点和教育技巧等。可以说，教学风格的形成，...

摘要： 开放性的教学，应为学生提供更多的思考的空间。 福建师范大学教育学院教授、基础教育课程研究中心主任余文森认为：“相信学生的学习能力并依靠学...

摘要： 新方案新课标并非“从天而降” 新课标是一个三维位一体的标准 首先，它是教学内容的标准。 知识是课程的内核，是核心素养形成的载体，强调核心...

摘要：当一个人主观幸福感能力与乐观态度能力得到提升后，其个人体验环境、快乐、知足、自豪、感激等愉悦的能力也相应得到提升，对挫败、内疚、耻辱、嫉妒...

摘要：每一次我努力告诉自己要忍住，不要冲动之下批评学生。我想，人心是复杂的，如果真爱学生，就容不得心急气躁。教育是理性活动，如果任凭自己的情绪肆...

做幸福的引领者｜第二讲《2.专业输出，让爱明智》读书笔记 摘要：表面上看，这个年轻的妈妈很爱孩子，百依百顺，但其实蕴含着许多教育危机： 第一、独...