摘要：我固执的认为教学主张思考和回应的是“为什么教（学）”“教什么（学）”“怎么教（学）”的问题。 思考：这确实是老师应该思考的。 为什么教，教...

摘要：专家的意见可能来自教育研究文献，也可能来自他们的专业认知，教师需要积极听取和借鉴，但是你的主张终究是属于你的，要提炼出属于你的教学主张，你...

从读大学开始，我就有终身学习的意识，无论是在大学还是毕业后这十几年里，每年我都去努力学习一门或两门技能。学校没安排我培训，我自己去培训，到大的城...

摘要：祝老师的教学重视鼓励学生独立自主地解决数学问题，重视数学思想方法的渗透和运用，培养学生分析问题，解决问题的能力，通过引导学生解决复杂的问题...

摘要：我们发现，即使是再困难的课程，只要有合适的表现形式，尤其利用好多媒体技术，也可以进行贴切和人性化的教学设计。学生都会积极参与，并自愿研究地...

摘要：这套方法的核心，旨在为学生提供一个结构化而富有成效的学习环境，强调将学习目标作为教学的指南，通过具体任务的设计与实施来驱动教学进程，同时考...

摘要：一位教师可能对某个学科有着丰富的知识，但如果他不懂的如何有效地将这些知识教授给学生，那么学生可能无法达到预期的学习成果。同样，一位掌握了优...

摘要:作为教师，无论你是有意还是无意，在实际的教学行为与教学言论中总是有个人的认知和理解的，随着教学经验的增长，随着阅历的丰富，慢慢的就可能由无...

摘要：教育的根本目的是培养道德品质和实践是智慧，使人能够达到自身的圆满与幸福。亚里士多德认为，幸福是终极和自足的，它是行为的目的。当代教育者诺丁...