多年前，看过薛瑞萍的书——《给我一个班就心满意足了》，她点燃了我心中对班主任工作的无限遐想和憧憬。我也曾经偷偷地想过，给我一个班，会不会也心满意足呢？
当从教二十四年之后，历经憧憬破灭之后的漫长平静期，学校出人意料地给了我一个班，而我却茫然不知该怎么面对了。当青春的血性渐渐回归平静，人到中年的经历让我体会到的不再是“给我一个班就心满意足了”的信心，而是“给我一个班一切才刚刚开始”的挑战感。
手上捧着几十个学生的名单，想着名单之外数以百计的家长，我发现带班远远超过我的认知，它是一个庞大的系统，怎样让系统良好地运行，这注定是一门科学，也是一门艺术。
是科学，那就需要学习和研究；是艺术，就需要创造和碰撞。
而这些迫切的需要都在学校给予我的学习机会中得以满足。第七届全国班主任工作艺术与心理健康教育高端论坛，就像一场及时雨，抚慰了久旱的麦田，也似一双手，帮我推开一扇思考、探究的门。
当我反躬自省自己的教育观——陪伴学生成长为身心健康的人，我坚守住自己的初心了吗？当考试的分数摆在眼前的时候，心里有没有荡起一丝波澜？我的方法是不是学生喜欢和乐于接受的呢？一大串的问号在心中盘旋……
全国著名班主任、著名特级教师丁如许老师被誉为“班会研究第一人”，他的讲座《打造魅力微班会》为我开了脑洞，一个土豆，一根吸管，上一节意义非凡的体验式班会课。我能不能通过一个主题创造一个活动呢？这就是专注的、科学的、创新的态度。
学情不同，专家的方法也许不可照搬，但他的研究态度会指引一个方向，我们也许可以寻找一条自己的小路。
这个世界有没有完美事物存在呢？
全国十佳班主任、全国优秀教师俞玉萍老师用她百合班的故事，讲述了一个不完美的小孩完美的爱的“完美教室”奇迹。她温暖的声音透着文艺的气息和从容喜悦的态度，会场里弥漫着百合花的芬芳，流动着来自心灵深处的爱意，我被她深深地吸引，更被她深深地打动。
她的“完美教室”也许不可复制，但她带给我的感动和思考可以引领我朝着正确的方向前行，追寻芬芳美好的教育。
全国著名班主任陈宇带着他班主任工作最新研究成果与大家分享，讲述班主任的目标管理。陈老师认为班主任不仅是教师也是一个管理者。倘若给班主任的角色进行双重定位，会不会有不一样的班级管理效果呢？目标管理的高效方法怎样在小学低年级落实呢？
学会因地制宜也许更符合学习的目的。
安徽师范大学教授、博士生导师方双虎应该被评为“最接地气的教授”。他的讲座《立师德师风，铸师能师魂——新时代班主任素养提升的理念与方法》，详细地阐述了班主任工作艺术和心理健康的关系，现场的角色扮演生动形象，相信大家的理解也更深刻。会场里掌声此起彼伏，听课的老师们个个笑容灿烂，愉快的学习氛围效果更好。
方教授是被心理学博士耽误的导演吧？
学习是一个开启，把专家传授的经验融入到班级的日常才会成为养料，每一个学生都在等待花开，我能做的很多很多……
不然，就愧对了自己在开幕式上的发言。
