著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书是知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
读书是一件很美的事,东晋诗人陶渊明说:要珍惜时光,好好读书;盛年不再来,一日难再晨;及时当勉励,岁月不等人。我带着一份新奇,带着一份崇拜,带着一份激劢,拜读了朱永新教授的《新教育》,读完这本书后,我心潮澎湃、思绪万千。
新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想,也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想,为指明了工作中前进的方向。
新教育意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。新教育的四大改发，改发教育的行走模式,改发学生的生存状态,改发学校的发展模式,改发教育的科研范式，,六大行动，营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养卓越口才,构筑理想课堂，建设数码社区，及教育感悟、教育定徇等理论、理念深深地激励了我。让我更清楚的明白了今后教育教学的努力方向。
俗话说得好:“一日无书,百事荒芜”。这些名人总结出来的经验也是新课改所倡导的一种理念,同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永进不可能有真正的教育,一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”由此可见,新教育提倡
让“阅读”为“悦读”,让阅读成为孩子一生的习惯,让悦读成为孩子一生的心灵港湾,是多么的重要。在新教育教学实验中,我仧渗透这一理念,把“小教材”发为“大教材”。所谓的“小教材”就是指课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材,激发孩子的阅读兴趣。其次,借鉴新教育提倡的营造书香校园,营造书香班级,营造书香家庭,让孩子与黎明共舞,晨间诵诗,午间午读,下午暮省,开展丰富多彩的和阅读有关的活动。如:晨诵比赛,读、写、绘、画，读书分享交流会,图书益读,等。通过多条途径,让孩子喜欢阅读,让童书战胜电规,让童书战胜电脑,让童书战胜游戏机。通过读书,大家增长了知识,拓宽了视野,开阔了胸怀,培养了品质。
同学们，只要我们树立远大理想，脚踏实地刻苦学习不懈探索，就一定能用辛勤和汗水铸就美丽人生！让我们努力学习，从我做起，从今天做起，打造书香校园，走好求学之旅，让文明之火薪火相传，让勤奋的汗水浇开知识之花！让智慧之光照亮我们的心田！我们用拼搏书写一个无悔的青春！
