今天聆听了马玲老师的《英雄的旅程》“全人之美”课程下的小毛虫教室班级建设，马老师分享了她的六年教育经历，我看到了一个充满激情和热情的老师。孙云晓老师曾这样说：“做教育的人是非常需要激情的，没有激情根本就没法做教育。马玲老师他本身就特别富有激情，激情如火，能把冰熔化，所以她能把教育搞好。”这一点对我的触动特别大。因为在工作中我发现，自己真的是缺少对教育的激情。回顾自己的教学生活，就会发现在某一段时间，自己也是多了一些抱怨，忘却了做一名优秀教师的初衷和初心，也因此少了激情和热情。如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。
又聆听了马玲老师对她们的课程介绍1.艺术课程2.身体课程3.智慧课程4.人格课程，课程学习不仅仅是单一的知识灌输，还有要丰富学生的精神生活，生活处处皆语文，语文无处不生活。”语文学习不仅仅是知识、技能的传授，更主要是精神的交流，生命的对话能让学生在生活化的情境中走进文本，走进生活，融入社会，并在真实的实践中去感悟，去发现，去操作，去创造，这样不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花,结果。
