【一】迟迟
期末了，有个学生迟迟没有回家。问她，说是家长还没来接。
她在写数学，而我是她的数学老师。一年级数学老师。
这道题不对，我说。她擦掉后，重新写。还是不对，我来教你吧。
而后是这样的。我按照这道题的解题顺序，一点点地、一步步地给她拆解。但她经常卡住，卡得整个屏幕都蓝掉，卡得我只好先把答案快递给她，然后解释为何为何这样。
就好像是第一次听这种题目。
如果是其他学生，大部分的，我只要喊个顺口溜，这道题就K.O.了。
【二】天赋
期末考孩子成绩不理想。家长来找我。
每个人能力不一样，我说。
除了孩子所花的时间、努力、功夫，确实有一种东西叫天赋、叫能力。这代表了有的孩子一点就通，有的孩子点了七七四十九下也如如不动。
我继续说，如果你真要提升孩子的能力，那你也得从行为、品行上来。从做题、从努力，那会比较慢。
这学期以来，课堂表现非常好，认真端坐到连我都五体投地的那些学生，成绩全部都上来了。这种品行叫尊敬老师。
这种方式叫福至心灵。厚德、诚敬的人，自然心灵通透、智如泉涌。这是要从修身上来了。
【三】方法
我在这里想分享给大家另一种方法。下文选自王财贵教授的演讲稿：
“我的第二个孩子是男孩。是比较笨，所谓比较笨，大家都知道，就是在学校里都可以表现， 一二三年级都是二三十名，都是后边的，老师以为他有自闭症，或老师以为他怎么样，反正到了六岁还不大会讲话，到了七八岁还流口水这种人。我第二个孩子，第二个是男孩子，我唯一的这个男孩啊，所望者终生呀！所望者终生，结果这个男孩是这样，但是我不紧张，因为我知道，我懂心理，所以我不紧张。
“到了他三年级的时候，我就拿一本书给他说：‘孩子啊，你这么大了，你应该读读这本书了（《老子》）。’ 拿去给他翻，第一页读给我听。他就翻开了，第一页，第一章，‘道可道非常道，名可名非常名，无，名天地之始……’把第一章五十几个字都读了，都没有读错，我翻第二页，第二页就读了：‘第二章，天下皆知……’又是六十个几个字，总共一百十几个字，因为有注音，所以他没有读错。我说：‘你会读了嘛！现在你去读，你们三年级小朋友下午没有上课，他整个下午都可以，功课也做完了，我说你去读，把它多读几遍读不完别来找我。’ 他读了一个小时才来找我，还是不会，还是结结巴巴的，我说：‘不行’，待会晚上还来背。所以，晚上我就要给他读，给他问，而他就很流利了：‘道可道非常道,名可名非常名……’都背完了。于是，我说：‘孩子呀！从今以后每天背两章。’
“《老子》八十一章，多少天背完？四十天。背完了就算了吗？不是。我知道人类会遗忘，咱们学教育的知道有遗忘率，越早复习越好，所以赶快复习，一天复习十章，十章大概五六百字，他以前都会背，现在把十章连起来背，轻松自在，所以每天都背十章，八天复习一次，总共四十八天。还要再复习，复习第二次。二十章连起来背，大概一千个字连起来背。你要知道一 个孩子能够在头脑里面存放一千个字，像长江大河滔滔不绝，他的整个生命力就开拓出来了，一 辈子的聪明就奠定了，一千个字就好了。
“三年级读《老子》，然后四年级读《论语》，然后他就好像变了一个人一样，叫作脱胎换骨。他的聪明是父母亲生给他的，他的天生的秉赋啊，但是他这种是秉赋很差的孩子啊，只是读了不过半年，他就整个变了，连气质都变，里面变，气质变，他的头脑变。老师都非常惊讶说：‘这个孩子怎么现在变聪明起来了’，五六年级名列前茅，初中全班第一名。初二老师叫他去跳级考高中，他到高中全校第一名。高中本来读两年要去考大学，我们教育部不准他考大学，所以第三年考上台大。考上台大以后读了三年大学，考研究所。台北两家最有名的研究所，政大，政治大学研究所，他考第一名，台湾大学研究所他又考第一名，考两个第一名。大家都说：‘你的孩子是天才。’我说：‘最笨的。’大家问我的孩子，（你）怎么这么会读书，你从哪里学到读书的方法？
“‘没有，我是很笨的，我唯一知道我为什么会聪明起来的，就是三年级的时候我读过《老子》。’”
七田真教授在《超右脑英语学习法》里谈到舍里曼的英语学习方法——背诵：“开始时，背诵是很难的，但是慢慢地，记忆的素质发生了变化，最后整本书都能记住了。……总之，舍里曼每天用一个小时朗读，这样他的记忆素质得到改善，20页的英文只要看上两三遍就能一下子全部记住。”
七田真教授最后总结说：“专心朗读和专心背诵能够改变记忆的素质，学习会变得很轻松、容易，上课时只要认真听讲就能够记在脑子里。”
王教授用的就是这种方法。他那场演讲叫做《一场演讲，百年震撼》。
孩子如果天赋有限，我们可以这样来。孩子如果本来就很聪明，我们可以锦上添花。
