今天是作文课，按照计划，我们分享了描写秋天的好词分享了描写秋天的好段落，讲解了关于景物描写的知识，然后我展示了上学时来自校园的一片叶子以及我当时写的日记，看到他们佩服的小眼神，我也是小小的得意。按照计划，我们也要带上我们的眼睛，带上我们的耳朵去观察我们的校园了。这时，学习委员热比努尔站起来说“老师，我们出去要带什么呢？”我说“那就带上我们的眼睛，带上我们的耳朵，带上我们对秋天的好奇吧！”“是，老师，我是说我们需要带什么东西吗？比如说书或者本子笔之类的”这，这我提前没考虑，那到底带什么合适呢？没想到她的旁枝末节的问题让我不能利利索索的回答了。带上本子带上笔去校园，应该是可以的，可以边看边写，可是总觉得，有点——文绉绉，撒欢还来不及呢，哪里要写了！带上画本？好像也不太可行，时间这么短，也不能再那么短的时间内就完成一幅画吧？“你们自己看，觉得带什么合适就带什么。”但凡碰到需要我拿主意，而我又没注意的时候，我都是这么把问题推回给学生的，而他们也总是善解人意的接回问题。
果然，同学们开始找自己要带的东西，有的拿上本子又默默否定了，有的兴致盎然的取了画笔美术夹，又摸着脑袋放回去了，还有的左看看又看看，完全没了注意……我开始倒计时，这时班长麦则耶姆咬着嘴唇说：“我觉得应该带语文书，毕竟是语文课，带语文书合适！”“对，带语文书，这样比较有仪式感”大男孩艾力卡木立刻附和到。于是大部分同学都拿上语文书，在我的“1”出口前迅速排好了队。
在学校的小树林里，同学们捡了自己最心仪的叶子，夹进语文书；他们采了花瓣也小心的夹进语文书，校园里最美的那棵树，一片惊艳的黄色，在阳光的浸润下更是光彩夺目，女孩子们清一色抱着语文书，仰望着它，那画面瞬间让人立足，红色的校服，黄色的树叶，暖暖的阳光正照在他们无比青春的脸上。几个男孩调皮的摇了一下树，叶子簌簌飘落，男孩头顶着语文书接叶子玩，从这边渠沟跳过去，还留在书上的叶子就是属于自己的那片叶子。他们说最爱来的就是小树林，但八年级了，学习紧张，很少来了，他们说这里的大部分树下都有他们劳动的汗水，是的，没错了，春天花开时，我们一起在树林里扒坑上肥，原来他们也记着呢。
我们坐在篮球场边上，举起手中最美的叶子，迎着阳光照相，还有黄了的狗尾草，毛茸茸的样子不进赢得了女孩们的青睐，男孩们也跑去摘了。有人建议，我们把语文书摆在一起放上我们的叶子比比谁的更有趣，结果我们发现真的没有一片叶子是相同的，而且每片叶子也绝不是单纯的一种颜色，有的是黄中透着绿，有的是红黄过渡色，还有的居然是绿色红色在一片叶子上，谁说红绿配不可以的？大自然都这么搭配了。我们乐此不疲的摆来摆去。
不知是谁背起了才学的古诗，声调有点跑偏了，似乎更偏了，看我都要着急瞪眼睛了，同学们就不约而同的背起了诗“树树皆秋色，山山唯落晖……”这一次，是标标准准的普通话了，背得很美很美，很衬景。我不由沉浸在了如此美好的境界中。“老师，今天真开心啊。”嘴角毛茸茸的男孩忍不住分享他的心里话，他举起语文书又拍在大腿上，来展示他的好心情。
是的，没错了，今天真开心，我们其实什么也没做，只是带着语文书徜徉在校园的秋色里而已。
