班级管理崇尚科学化，精细化。虽然没有《五十六号教室》精细，精致管理，针对低年级，也偶有心得。
一、竖榜样当领头羊
在平时的常规训练中，用“领头羊”来带动班级管理，会省心许多。
例如：上课了，看到没有安静下来的教室，我会说：“今天，李明坐的真好。”全班同学立即坐端正，也来学习李明。接着表扬几个同学，全班同学都鸦雀无声。
二、立规矩要趁早
如果立规矩要早，例如新学期一开学，学习行为准则后，把学校里的日常行为分几次强调：上课，上下楼靠右行，入楼即静，入室即学……，让学生明确要遵守的规则，防止错误后再纠正。
三、多表扬少批评
孩子喜欢表扬，低年级孩子尤其喜欢，受到表扬后，劲头更足。所以用表扬来管理，事半功倍。
站队时，一句：“看今天谁站得棒？”全班都站直了身体。接着表扬：“今天，王红站的好。小丽站得直……”在表扬中，小胸脯们挺得更直了，看到都要表现好，想要表扬的孩子们，心情是愉悦的。
四、嘴勤腿更勤
从幼儿园过渡低年级，学生还有一个适应阶段，于是，老师要做到嘴勤腿更勤。勤处理班内事物，勤和孩子们在一起，观察出他们的动向和需求。让孩子们感受到教师的温暖和关心，促进学习的动力。
班级管理事无巨细，也体现老师的智慧和方法。无论什么方法，都是让班级管理更进一步，让孩子们更优秀。
