6月5日，也就是昨天，赣州四中的校长刘爱平因抑郁症忍受不了身心的折磨从教学楼7楼跳楼身亡，就这样的离开了他的学生们、老师们、朋友们和家人们。享年48岁！
他是8年的“晨读校长”，他是3年的“厕所校长”，具体的称呼来源，可以直接百度搜索。这里不做过多的陈述。今天仅从个人心理观点角度分析他为什么会抑郁而跳楼自杀？？？
1.人一生下来就有抑郁吗？我的答案是否定的。人一生下来就有焦虑吗？我的答案是肯定的？因为人一生下来就产生了分离焦虑，从温暖安全的妈妈子宫里来到陌生有点高冷的新世界里，孩子第一声哭声就是一个很好的行为表现！(焦虑:经常或持续的无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆;伴有自主神经症状或运动性不安，分为急性焦虑发作和广泛性焦虑。抑郁:兴趣减退甚至丧失，对前途悲观失望，无助感，感到精神疲惫，自我评价下降，感到生命或生命本身没有意义，活着还不如死了好。其中抑郁神经症大多呈慢性病程，病程至少持续两年，多年不愈)。由此可以推断出刘校长是有抑郁症的。
2.刘校长有抑郁症是确定的，那么刘校长有焦虑症状可以确定吗？答案是确定的。因为一个抑郁的人，肯定是伴随着焦虑的，而一个焦虑的人，未必会有抑郁。
3.刘校长的抑郁症潜伏期有多少年了，虽然没有跟他见过面，但可以推断出至少有八年了，八年前他被称为“晨读校长”，以身作则，带动师生们一起阅读中华民族的精神崔璨文化。他在做这件事的时候，其实那时候他心理是焦虑的，正因为他的焦虑，所以他想通过自己的行为影响去减轻他的焦虑，而且每天固定的时间进行晨读，时间久了就成为一种强化，而这种强化类似于行为主义代表斯金纳老师一样，他拿自己做实验，什么时间段应该干什么，如果不干或者不做的话，就没有完成，这时候就会产生内疚感，时间一长，就会更加的焦虑。当焦虑感自己掌控不了时，人就会开始产生抑郁。
3.刘校长从事教育行业27年，在这27年中，他见证了中国教育事业的腾飞和发展以及改革。他的心中对于教育有自己的理解和宏图，是想把学生培养成一个完整的人，而不是冷漠的机器。他在努力的去身体力行，但是结果可能大部分与他南辕北辙，所以他的内心就会越来越悲怆，焦虑感在增加，抑郁也多了一分。
4.以前没有补课一说，老师非常认真的备课教书答疑辅导，而且不收额外费用。如今补课现象泛滥，家长们不想让孩子输在起跑线上。之前遇到一个小学生探讨老师补课事宜，他说:老师在课堂上教的内容跟考试的内容不一样，考试的很多题目就是给那些去补课的同学们讲过，所以补课的同学考的分数高，没有补课的分数低。家长看到了，很开心，补课有效。于是乎跟风成团，补课现象愈演愈烈，学生家长压力越来越大，整个社会的焦虑感也越来越强烈。这种转型的变化从而让刘校长越来越不适应，太功利化。所以他要开始当“厕所校长”。但影响如何，他自己心里有杆秤！
5.社会出现的很多教师联名横幅上街讨薪事件的发生，比如上个月六安教师事件的发生。一个教育者，一个教育这个国家未来希望的灵魂者，却发生这样的现象，是他不想看到的。所以他很焦虑！也很抑郁！
6.自身定位的不确定性。人生存下去的深刻意义有两点:一是知道自己这一生的使命是什么？二是社会支持系统良性循环。而刘校长在这两者之间的矛盾中一直在纠结，而无法找到他内心的答案，所以一直抑郁成疾！
7.高考升学率和素质教育的冲突。如何让高考指挥棒这个棒子合理挥起来，而又能让学生德智体美劳按照自己心中期待的教育方向发展，这也是一个极大的困惑所在，找到思路，而成效微弱，也会焦虑！
8.多重微小的焦虑如果无法解除，就会慢慢积累抑郁的分数，而人的内心力量就算足够强大，可以抗争一次，可以抗争十次，可以抗争百次，那能否抗争8年呢？我觉得很难做到，除非犹如神助。
9.路很长，要干的事很多。及时排解忧愁，轻装往前走，就会越走越远，就会视角越来越开阔，帮助的人也会越来越多，和你同类的人也会越来越多，你就会发现:活着真好！(抑郁来了不可怕，因为这个世界上有一个职业存在:心理咨询师。他/她会帮助你解开抑郁背后的真相，因为核心真相只有一个。)
