若是当人为师者
又是因缘优良行
教人教书不教心
用方法镇压子心
并非引导输通行
此法怎是正确意
无奈徒增虚名行
虚名虚名又如何
做错难改难改其
只因黄袍加其身
只因桂冠戴其顶
以为此法一定对
不想突破教学行
怎行怎行怎可行
教学自当自精进
教学自当多学习
教学自当破旧习
教学自当疏浚行
教学自当自改进
教学自当多反省
教学自当用心体
教学自当切意行
教学责任重且大
作育育人教责披
教学作育无数人
开其智慧导其行
谆谆教诲教师心
若其家庭不善行
教师自当另明灯
带他行走带他行
教师自当有使命
教其学习教其心
若你不愿花心意
那你就去补习行
若你愿意体贴心
则要用心尽力行
否则错教罪深重
否则错导难撇清
否则打入地狱行
别以为师高尚行
师责师责任重大
任重道远解惑行
解惑传道入其心
作育育人责任行
愿师能了重任行
莫想混饭乱度行
师者为任当须做
做则当之尽力行
尽力不够当精进
累积经验传承其
老师亦当培后进
教其后进补位行
否则教法当则断
否则经验流失其
否则私心被雷劈
否则错为人师行
为师当自心宽大
为师当自教学行
为师当之传经验
为师当之引导行
引导学生现潜能
引导学生学法行
发掘学生困惑行
教导学生正确行
带其心来教其意
并非打骂独裁行
教其性阿导其行
教法育人不同行
因材施教众皆知
但如何教经验行
望子成龙师父心
但是成长亦须时
自卑者则鼓励行
自大者则教训行
愚笨者则导其性
聪明者则教其义
谦虚者则灌输行
叛逆者则疏导其
偏激者则修正其
沦陷者则尝试行
若遇自闭自卑者
当之鼓励多试行
因其受挫过于多
因其阻碍难突破
因其心结尚未清
因其错误重重逼
因其被人误解行
因其痛苦未解其
因其自责自裁行
自虐为其变态行
自我要求高又精
才会自贬其身意
不敢抬头不敢行
众人皆批其意行
如何放胆向前行
需要成功经验行
才能建立自信行
师父说
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