1、分析疫情期间，“家长与中学孩子”这个系统，分析的过程
一、先有系统，观察目标
第一，这个系统中，关键要素有家长、孩子、疫情环境
第二，家长与孩子之间的连接主要是孩子在家中的学习以及与家长的相处
第三，单独要素在一起，即家长单独的时候，家长会做家务，处理自己的一些事物；孩子单独的时候，孩子会学习，以及一些娱乐项目
第四，长期来看，家长与孩子的系统中，家长任务是照顾孩子以及督促孩子的学习问题
二、先有目标，再有系统
明确性：家长督促孩子的学习问题，每日按时完成作业与线上课程
可衡量性：每天是否准时上课，作业是否按时完成
可实现性：所需设备都已俱全，课程材料学校发放，作业可实现
相关性：与老师交流，老师对学员的点评
时限性：整个疫情期间，直至复课
最终目标：在疫情期间，根据学校排课要求，按时上线上课程，并完成课后作业，学习文化课学识。
2、如果你要组建一个团队，请分析你的过程，以及确定的目标
假设我要组件一个销售团队，销售课程产品，3个月内销售50W
一、先有系统，观察目标
第一，在这个系统中，关键要素有团队的每个成员，课程产品，客源
第二，成员对产品的熟悉度，成员与客源的粘结度
第三，单独要素在一起，成员单独的时候，分析研究成单的关键，提升自我；产品本身的优劣；客源对产品的需求不一定
第四，长期来看，成员为了完成业绩，加深对产品的信任感，扩大客源，以及维系和客源的良好关系，促成成单。
二、先有目标，再有系统
明确性：每天发帖、电话、拜访意向客户，并促成成单
可衡量性：根据每个途径的访问数量，成交数量判断是否达成指标
可实现性：手机、电脑等设备均已配备，可操作性大
相关性：成员之间相互探讨，领导与成员的指导
时限性：3个月内
最终目标：在3个月内，每日通过各种途径，成交客户，从而达到指标。
