少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
这个和李白一样生在盛唐的诗人贺知章，留下的诗词真的不多，而在这“不多”的诗词中，我一直对他的《回乡偶书》耿耿于怀，并不仅仅因为它出现在我童年中的“必备篇目”。
小时候读这首诗是不理解其中的意思的，只觉得朗朗上口，读得很开心，坐在二年级的课堂的我们，还特地在读最后两句诗时拔高了兴奋，仿佛我们就是那一群儿童，嬉笑打闹中带着好奇与兴奋，笑问客从何处来。
隔着时空，七八岁的我们又做了一回诗中的儿童。
年幼的我们，似乎重点都放在了与我们相关的句子上，并不能很好的理解诗人的无奈。老师说，不懂没关系，先背诵下来，以后自然而然地就懂了。
是的，后来的我，终于知道，这些不华丽的平淡叙述中，隐含着的，是一种苍凉。只是赤诚天真的孩童时期，世界真的很小，小到只有看到关于自己的那一部分。多年后的现在，我还能清楚地回忆起初读这首诗的自己，略过了前半部分，很好地代入和演绎了笑问客从何处来的儿童。
而当时因为天真没有体会到的情感，在后来“自然而然就会懂”的顿悟后，尽数袭来。
少时就以诗文成名，后来一直辗转官场的贺知章，最后却是带病还乡，成了自己家乡的客。
总觉得，贺知章的归乡之日，应该是要在一个草长莺飞的好时节，村里的孩子们都聚在一处玩耍，放眼望去尽是一片祥和。日夜兼程的华发老人，此刻终于抵达这里，抵达他在路途中牵挂多时并想象了许许多多种变化的家乡。他看到这样的祥和，一定会褪去一身疲惫，暖流倾注心田，微笑随之浮上那染上岁月痕迹的面庞。然而，温暖之余是无限的激动和热泪，是欣喜与感动的交织。
也许就在诗人久久伫立时，吸引了正在玩耍的儿童，孩子们会停止玩耍，在一起议论，好奇的眼神时不时地向他张望。这时候的诗人也一定发现了孩子们，他会想，这些都是哪家的孩子。在他的注视下孩子们也都嬉笑着蹦跳过来，停至他的身前。为首的孩子会眨着好奇的眼睛望着他问，老爷爷，你从哪里来啊。
这时候，贺知章的心里一定是五味陈杂的吧。经年流转，自己成了故乡的客。但面对这群孩子，他也许会捋着白须，慈祥地笑，用一样的语言——他们共同的乡音回答说：我啊，我是从天涯归来的。这里也是我的故乡，只是我和你们差不多大的时候就离开家乡了，直到现在才得以回来。
孩子们会被他一句“从天涯回来”逗笑吗，还是疑惑，但也许他们会更加惊奇，这位老爷爷说的话不似往日所遇的过客，他说的是和他们一样的语言。所以孩子们是更加兴奋吧，然后争先恐后地向他提出问题。老爷爷，那你以前住在我们这里的哪座房子里呢。老爷爷，京城是在很远很远的地方吗……
后来的我，再读起这首诗的时候，都会想象诗的后续应该会有这样的画面：草长莺飞的春日，耄耋之年的归乡者在一群孩子的簇拥之下走向他们共同的村子。
一生中最赤诚天真的时光都是在这里度过里，故乡一定给了他许多的回忆。后来不管走到哪儿，午夜梦回时看到落入床前的月光，都会在恍惚之间忆起自己童年的时光吧。何况信奉“父母在，不远游”的古人，他们对故乡的情怀一定比我们更加浓厚。而在官场辗转多年的贺知章，总算是告老还乡了。只是，他是因病还乡的。
落叶归根，他终于回到了自己的故乡。可是，他归乡的时间是这一年，他逝去的时间，也是这一年。有说这一年是他83岁，也有说是86岁。
这是一种无奈，或许也是无奈中的幸运。
但不管何种情况，只是希望他在最后的岁月里，有着陶潜归去来兮中的飘逸洒脱。
他不是客，他是归乡者。
“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波”。
这是贺知章的第二首《回乡偶书》。希望，他在写下这些句子的时候，是在“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”之后，是在观赏了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。
而后，临镜湖以赋诗，留下他一生的绝笔。
