感知笔记《背影》
《背影》是作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。
阅读教学的基本规律告诉我们：初读一篇课文，应整体感知文本内容和作者表达的中心。
初读课文：身处困境的父亲亲自送“我”到浦口车站并艰难的穿过铁道为“我”买橘子。
细读课文：这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的分别时的情景。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，细致刻画了父亲的背影，展现了一位感人至深的慈父形象，父亲对子女的爱表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，表现出父亲的关怀和爱护。
反思：一篇文章反复读就能体会出作者所要表达的感情。 古人云：“书读百遍，其义自见”。朱熹也说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”
确实，诵读很重要，通过反复地诵读，领会文中词句的含义与作用，理解课文的思想内容，理清作者的写作思路。
因此，语文教师要根据文章的特点，让学生采用多种形式去充分地朗读课文，引导学生沉浸到文本之中，让学生在读中感受文字的精当，语句的优美；感受节奏的跌宕，音韵的和谐；感受作品的意境和形象，获得情感的体验，心灵的共鸣和精神的陶冶，这样就能从整体上快速地感知文章的灵魂和意蕴。
