【当日新文】
【当日作业】
一、复习并体验共情。
二、共情式回答：“如果您是那位幼儿园老师，会如何应对？”
三、选个视角，谈谈对以下这段话的理解：“希望家长们记着：下次听课时带只笔，最好也带个本子。即使您一个字也没写，就单纯是做给孩子看的！对您举手之劳，但我相信您就是在为孩子‘尊重老师、喜欢学习’做出的榜样，就是在做“改良”，有百利而无一害！”
【作答】
一、复习并体验共情。
共情是人本主义创始人罗杰斯提出的，是指体验别人内心世界的能力。包含三个方面的含义：
1、咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；
2、咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；
3、咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
“共情”的意义何在？
1、咨询师能设身处地地理解求助者，从而更准确地把握材料。
2、求助者会感到自己被理解、悦纳，从而会感到愉快、满足，这对咨询关系会有积极的影响。
3、促进了求助者的自我表达、自我探索，从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流。
4、对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者，有更明显的咨询效果。
“共情”时会出现哪些障碍？
1、求助者感到失望：认为咨询师对自己不理解、不关心，因而会感到失望，减少甚至停止自我表达。
2、求助者觉得受到伤害：由于咨询师没有进入求助者的参照框架，而过多的立足于自己，因而他就很难真正理解求助者的问题，有时会表现出不耐烦、反感甚至批评，这会使求助者觉得受到伤害。
3、影响求助者自我探索：自我探索是求助者成长、进步的必要步骤，但如果缺乏共情，咨询师往往对求助者的自我探索不加注意，影响求助者的自我了解。
4、影响咨询师对求助者的反应：由于缺乏共情，咨询师就不能真正了解求助者的问题与需要，因而做出的反应也常常缺乏针对性。
如何提高“共情”的方法呢？
1、 咨询师应走出自己的参照框架（角度）而进入求助者的参照框架（角度）
2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情
3、表达共情要因人而异
4、表达共情要善于使用躯体语言，如目光、面部表情、身体姿势和动作。
5、表达共情要善于把握角色
6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景
7、不必有相似的经历感受，而是能设身处地地理解
8、表达共情应把握时机，共情应适度
在“共情”时需注意以下事项:
1、咨询师视角需要转变，务必要从求助者的角度而不是自己的角度看待求助者及其存在的问题。
2、共情的基础不是有与求助者相似的经历和感受，而是要设身处地地理解求助者及其问题。
3、表达共情不能一视同仁，而是因人、因事而异，视情而定。
4、表达共情应把握时机，共情应该适度，才能恰到好处。
5、表达共情要善于实现咨询师一求助者之间的角色转换。
6、表达共情还应善于使用躯体语言，注重姿势、目光、 声音、语调等表达。
7、表达共情应考虑求助者性别、年龄、文化习俗等特征。
8、咨询师应不断验证是否共情，得到反馈后要及时修正。
二.共情式回答：“如果您是那位幼儿园老师，会如何应对？”
如果我是那位幼儿教师，我会走到孩子面前，蹲下去，抱一抱孩子，安静的陪她待一会儿。
三、选个视角，谈谈对以下这段话的理解：“希望家长们记着：下次听课时带只笔，最好也带个本子。即使您一个字也没写，就单纯是做给孩子看的！对您举手之劳，但我相信您就是在为孩子‘尊重老师、喜欢学习’做出的榜样，就是在做“改良”，有百利而无一害！”
读完这段话，我思考了“榜样的力量”，毋庸置疑，那力量是正向且强大的。儿时就经常唱:“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本……”。新时代条件下，不断的出现新的榜样。有勤奋好学的榜样，有吃苦耐劳的榜样，有乐于助人的榜样……总而言之，榜样会让人朝着好的方向去改变。
从社会回归家庭，我们都承认 家庭教育对孩子成长和发展有着很重要的影响。俗话说的好:父母是孩子的第一任老师！父母是什么样的人，孩子就有可能变成什么样的人。在父母言行举止的潜移默化中，孩子“有样学样”的成长和发展着。当孩子出现这样过那样的问题让父母苦恼时，请父母驻足检视一下自己的行为是否也早已偏离正态！孩子如同一面神奇的照妖镜，一定程度上能让戴着面具的父母“原形毕露”。
所以，要想要让孩子朝着优秀的方向发展家长朋友们，以身作则，自己先朝着优秀的方向努力吧。态度很重要，行动更重要，不如就从听讲座时带笔带本，记录锦囊妙计开始吧，好记性不如烂笔头哦！
