合作搭建完成“秋天的小公园”后，孩子们又会开展哪些有趣的活动呢？
一、超市购物去野餐
今天，娃娃家的点点、偌菲几个小朋友来到娃娃家，他们在梳妆台前梳妆打扮。
“你们化好妆要去哪里呀？”我问道。
“我们要去超市买好吃的，一会儿去公园玩。”
点点回答道。
“对，我们要买很多好吃的。我妈妈周末就带着我去公园玩了。”
点点和偌菲整理好以后，背上上书包出发啦～
她们采购了肉串、水果、饮料等，准备去小公园玩啦！可是，我发现她们还是回到了娃娃家。
“你们不是要去小公园玩吗？”我问道。
“可是这里没有小公园。”点点说道。
“搭建区的小朋友搭建了秋天的小公园，你们可以去那里野餐呀！”
孩子们听到后很兴奋：“对！我们可以去搭建区！”
野餐垫、饮料、水果都安排上！点点还戴上了小墨镜，娃娃家的孩子们在搭建区小公园开开心心进行野餐啦！
“你来吃一个小肉串吧，宝宝。”
“宝宝，你剩下的垃圾不能扔到地上，要放到包里带回家哦！”
我看到了孩子们的生活再现。
二、搭建积木代替仿真玩具
孩子们逐渐爱上了在搭建区开展野餐活动，他们活动中操作的材料也在逐渐发生着变化。
瑞诚、一铭、嘉绮几个小朋友来搭建区野餐啦！
“干杯！”
“我们一起喝饮料吧！哈哈哈！这么多饮料！”
我被孩子们的声音吸引，并在一旁观察着。原来，这几个孩子正用几个圆柱体垒高，像是易拉罐一个摞着一个。而且，圆柱体是先围拢成柱状、后一层层垒高。
瑞诚又拿来几根细一点的圆柱体放在大圆柱上面说道：“现在变成蛋糕啦！”孩子们又接着开展野餐活动。
我从“幼儿的材料运用”中看到了孩子们认知水平的提升，即，幼儿从使用仿真玩具到使用低结构材料代替。
本次活动中，首先体现着区角活动之间的融合，区角与区角之间不再是孤立的，他们之间开展着有序的互动。
其次，是幼儿生活经验的再现。课程来源于生活又回归于生活，幼儿将生活中野餐的经验迁移到区角活动中，同时，在游戏中产生“不能随便扔垃圾”的对话与行为，这能在生活中帮助幼儿养成文明的行为习惯。
再次，在幼儿的游戏活动中，教师提供的材料支持要是多元的。对小班幼儿来说，既要提供仿真玩具，又要提供一定数量的低结构材料，比如搭建积木、纸盒、塑料桶等。3-6岁幼儿具有丰富的想象力与创造力，低结构材料恰恰能够很好地实现结构的拆卸和组装，为幼儿的创造力培养和认知能力培养提供更好的条件。
