胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，这样东西，将在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么，摸什么？蒙特梭利，把他称为精神胚胎。
例如，儿童在几个月大时就开始试图用手去抓，用嘴巴去尝，这都是精神胚胎的指引。
儿童是一种精神存在物，儿童将按照预订的精神发展模式发展。儿童看起来好像很弱小，其实他们内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他们的发展不需要成人，给他们增加什么新的内容，只需要给他们提供发展的环境和条件。
儿童精神发展，都是有一定的规律的，他们内在的专注，执着，坚持，他们喜欢，刻意重复的练习，以及儿童的吸收新事物的能力，都是非常强大的。然而，成人总喜欢让他们，超前，或者给他们一些不恰当的引导内容，这些都是欲速而不达的，或者做的是无用功，甚至，对儿童自发成长是一种破坏。 那么成人需要给儿童提供怎样的环境和条件，以及在什么时间，给儿童提供哪些条件，都是需要进一步去观察儿童，和进一步去了解儿童的自我发展的秘密的。
帮助儿童成长，不是说由成人来塑造儿童的精神。成人不是孩子的上帝，或者是他们的权威，成人应该是儿童精神的仆人。
儿童时期不需要成人的那种灌输，而是需要准备环境和条件，儿童会自己吸收，遵循这个发展规律，孩子就可以发展得很完善。
比如我曾经见到过一位母亲，她时时刻刻的都在教他的孩子，他洗澡的时候，教漂浮的知识，玩玩具的时候教数学的知识，可是要知道，这个孩子，只有两岁多，根本都听不进去的。当孩子不理解或者没有其他孩子表现的那么优异的时候，母亲经常非常的焦虑。其实这些刻意的教导，和与其他孩子成长的对比都是没有必要的。因为每一个孩子都有自己的时间，只要尊重孩子自己的选择，尊重孩子内心发展的规律，每个孩子都是可以成才的。
比如我家大女儿，在她四岁多的时候，当我知道她做一样事情的结果一定是错误或者失败的，我总是忍不住去阻止，孩子，去做这件事情，或者提前就告诉他，你这样做是不对的。当他不听我劝告而一意孤行的时候，我总是会忍不住的生气。现在孩子五岁多，当他看到弟弟去做一样事情，一定会导致失败的时候，他也会忍不住去告诉弟弟，你这样做是不对的。但同样的是，弟弟，也像他当初一样一意孤行。然后，孩子就会告诉我，妈妈，以前你给我说建议的时候我没有听，现在我才明白，不听老人言，吃亏在眼前的道理。其实，她明白这个道理，并不是我一直碎碎念让她学会的，而是她经过自身的实践操作，自我总结，随着年龄的增长，才慢慢体会到这个感悟。又比如说，我家儿子在两岁以前，总是喜欢跟别的小朋友抢东西，不知道什么是分享。而我给他讲再多分享的道理，他也从没有做到过，我根本都不明白。于是我就放弃对他说教了。然而，半年以后，他自己在和别人相处的过程中体会到什么是分享，他现在开始分清家里哪样东西是自己的，哪样东西是爸爸妈妈的，现在也开始慢慢的，和其他的小朋友分享，自己的东西。这个进步，并不是我教他的，而是他自己学会的。
所以，儿童是自我发展的。
人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的，如果我们了解儿童成长的科学规律，让儿童按精神胚胎的内在规律自然发展，他一定会成为人才，自然规律一旦遭到破坏，他的整个发展都不会正常，也包括智力，所以蒙特梭利说，我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。
心智的成长，比智力的发展更重要，要进一步了解儿童成长的规律，让它们自由的，自发的成长，不破坏，不提前灌输知识，不强迫他们。怎么样才能吸引孩子，或者发现孩子需要什么环境和条件，现在处于什么样的发展阶段，这需要进一步的去学习
