本周我又倒回到第一单元“电”这个单元的授课，在上四年级“简单电路”这一课时。我最先的课程设计是把电池和小灯座和导线小灯泡一起分发了下去。本来教学步骤应该是让他们先观察电池盒和小灯座的构造，结果学生因为好奇在分发材料过后并没有仔细观察小灯座和电池盒的构造就已经在尝试连接电路了。所以后面上课时我做了调整，只把电池和小灯座先发下去，让他们观察结构，然后逐一来讲电池怎样放进电池盒里，小灯泡怎样放进小灯座里以及导线该如何连接。然后是第二个最先的设计，我是先让学生将电路连接好，点亮了小灯泡最后再来让他们画电路图，发现学生已经忘记了他当时电路的连接。而且不知道怎么样用简单的电路元件符号来表示。所以我又做了调整，当他们连接完第一个电路时，我就让他们先画出电路图。与此同时讲解简单电路元件的符号，比如小灯泡是怎么样花的导线怎么样画的，电池怎么样画的。然后尝试点亮两个小灯泡时，每想出一种连接方法，就及时将相应电路图也画下来。我发现这样设计更能让学生养成及时记录的习惯。并且他们能及时的知道他们的电路是怎么样连接的，思路更加清晰。
图片发自简书App
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