学校开展课外活动，招募指导老师，我当然要报名——瑜伽教练，但看到活动方案也犹豫，也有各种顾虑：如果参加，就意味着一周两个晚自习，外加两个课外活动，也就意味着可以自由支配的时间更少了。可是——谁让我喜欢呢？谁让我觉得这是对学生来说值得做的事呢？
第一节课我就告诉学生：瑜伽是用来习静的，是疗愈身心的，是需要忍受枯燥的。
我让他们体验一下，如果决定留下来，就准备瑜伽垫。
过了个周末，今天是第三次课，前两次都是说得多，做得少，环境也简陋，旁边是机房，下面是乒乓球场，各种声音一不小心就冲进来了，再加之旧教学楼的旧教室，锈迹斑斑的防盗网，蛛丝网一样的电线，褪色的校训条幅，还没有拆掉的投影布，实在不是一个练习的好地方。
我4点半过去，练习了半个小时，我不知道还有几个人会来，还有没有人来，但是练着练着，我就不再想这些了，因为只要，可能会有人来，我就不能马虎，我要站在最前面，做教练的，就要做表率，做示范，就要做得比自己一个人时好一些，所以我更需要看视频课，定时训练，这样我才能做到在反思“传不习乎？”时，给自己一个满意的答复。
《传习录》的名字是不是也由此而来呢？教然后知困，学然后知不足，我的私心不就是希望用教来督促自己学吗？用的真是费曼学习法而已。
好吧，没有人来也可以的，毕竟我已经比以前更积极地站在垫子上了。
5点15分，有9个孩子来了，加上小卉老师，总共10人，还有2人带了瑜伽垫，有几个说自己的垫子还没到货。
谢谢你们来，我们开始吧！
