种子即希望，
岁月即坚守。
孩子是祖国的种子，
教师是呵护孩子的阳光。
教育的理想，我们一直在路上：
过一种幸福完整的教育生活。
新教师，新父母，新学校。
新教育，
应运而生。
——读朱永新《新教育实验》（为中国教育探路）有感
拜读到朱永新教授的《新教育实验》一书，受益匪浅，翻开书页犹如看到了一幅教育之路蓝图。
政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的——这，就是新教育孜孜以求的共同愿景，亦是教育者在未来学生身上想要看到的。
当中国经济神话般的快速增长时，中国的教育没有同步发展，恰恰相反，经济的高速发展，还给中国教育带来了许多新的前所未有的矛盾和问题。
如以前孩子的梦想：“我的理想是当科学家，发明创造各种可能。”这种话已经不常见了，取而代之的是：“我要当网红”，“我想当明星”。目前，人人都在努力的改变自己，没有人想着要去改变世界。
经济快速膨胀，导致价值体系和道德体系发生变异。过于高涨的自我意识，影响人的心灵，最终危及国家和社会，在这种矛盾和纠结中新教育诞生了。
教育提倡过一种幸福完整的教育生活。教育生活本身就应该是幸福的，如果我们的孩子和老师们没有幸福和快乐可言，这样的教育，还有必要、有意义吗？完整——一个完整的自己，自然生命，社会生命和精神生命的统一体，拓展生命的长宽高，让学生遇见美好、发现美好、成为美好。
新教育通过十大行动在阅读实践上不断推进。“每月一事”高度重视习惯养成问题，强调了“教给学生一生有用的东西”，为教育生活增添持久的动力。
但“欲造伟大之国民，必自家庭教育史”，朱永新教授的书中，这一段话不得不提：
没有驾照不能开车违规要罚款，然而做父母却不要任何培训，也不需要合格证就可以自行其道，家庭教育之路上，充满着无证驾驶的“司机”，实际上做父母比开车要复杂一百倍，一千倍，一个孩子的方方面面，从生理、心理到养育方式，从知识的学习到人格的养成，是一门大学问。
新父母需要学习正确的家教观、儿童观、成长观，学会与老师相互沟通合作。
家校互动、亲子共读、新父母学校，家校合作委员会等形式强化共育机制，建立新型的家校合作方式是家庭教育与学校，教育互补，互相促进。
宏观来讲，亲子共读，家长陪学生一起读书，共同进步，也促进了提高全民素质的脚步。
在新教育的推进下，新课程改革+新基础教育+新教育实验=教育界旧貌换新颜，顺应社会发展，推进社会进步。
全新的教育面貌，培养出新教师(幸福的教育者)、新父母(陪孩子一起共读书籍进步型的父母)、新学校(文化环境，更浓厚的校园)，这三新力量定能成就优质教育梦，教育品质高，人才辈出时，何愁国家不飞速发展呢？
作为一名教师，走进学校，一间教室就是我们的整个世界。带领着“小文班”的孩子们，我始终相信他们的无限潜力，坚信种子教师的力量。我们会始终在教室里编织生命成长的故事，润泽每一颗心灵，守住每一个孩子，擦亮每一个日子。
当中国每一个省，每个县，所有的教室都变成“小蚂蚁”、“小溪流”、“韧竹班”、“毛毛虫”教室，新教育也就不再是民间活动，到时要改名为“中国教育”。
葛寨小学
杨倩文
