泼墨，国画的一种画法，用笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上，画出物体形象，像把墨汁泼上去一样 如泼墨山水。泼墨如云，文学作品中反复渲染，可以使作品人物形象更加鲜明生动，传神地发掘生活的本质，揭示了生活深处的奥秘，展现人物形象的精神世界，给读者以暗示和启发，引起读者丰富的联想，启迪读者的心智，使作品的意境更加丰富`深遂，从而产生巨大的艺术效果。
如《红楼梦》第四十回中一个集体式的笑态描写，极其精彩。（详见《细节描写亮全篇、写具体写生动1》）
再如《孔乙己》中，在孔乙己给孩子们散茴香豆的时候，作者写道：“孩子们吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开 五指将碟子罩住，弯腰下去说道：‘不多了，我已经不多了，’直起身又看一看豆，自己摇头说，‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这一群孩子便都在笑声里走散了。”这里“不多”一语共用了五次。但是，这种重复不仅不显累赘，反而觉得恰如其分。因为这几句话，不但写出孔乙己穷酸的窘迫生活，而且写出孔乙己善良的本质，又写出了他被科举制度残害的精神状态，还写出了他滑稽诙谐（好卖弄）的性格特点，更重要的是，这几句话勾勒出周围群众冷漠庸俗欺的精神状态——人们常常以为孔乙己的腐儒穷酸相来取乐，这里的重复，一箭五雕，使作品容量更大了，并为作品以后的转折作了有力的铺垫。
集锦
1、儿子正聚精会神地看电视。
父亲脸色阴沉地从房中走出，对儿子大声说道：“快去写作业！”
儿子根本没正眼看他爸爸，眼神依旧盯在电视画面上。
“那点作业，N年前就做完啦！无聊。”爸爸一听，脸色霎时铁青，一把揪住儿子耳朵。儿子大叫一声，“唉呀！”挥手推开了爸爸的手，捂住了耳朵，大吼：“你干嘛？”
“你看电视就能进重点高中？！赶紧“去写作业！”父亲手硬，儿子嘴却也不软：“我都不想进重点高中！再说我在学校早就写完作业了！”
“你写完作业就能看电视了？你现在是初三学生了，两个月后就要中考了！中考是人生第一个转折点，还不好好复习，到时别丢我的脸啊！赶快去复习！”爸爸大吼道。
“不看就不看，我是90后我怕谁！”儿子用不屑的目光瞪着爸爸，把遥控器一摔，扬长而去。
“你！你！你……你这逆子！”爸爸被气得七窍生烟。
2、公园里，万籁此都寂，但余秋雨声。被雨水冲刷后的树木格外的绿，池塘里像是开了场音乐会，雨点儿们边唱边跳，在湖面上击起圈圈涟漪，仿佛惊醒了欲要凋零的荷花仙子，让她们也加入了这场舞会，随着摇摆，为其喝彩。一切好像一副水墨画，带着朦胧之美，有种“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的美意。
3、进入一个小公园，映入眼帘的就是一幅“山水画”。先是一座古色古香的两层房屋，这座房子的墙壁上有很多圆螺纹，陈旧的排列着一些古老隽永的陶瓷。我的裙裾轻拂门槛，门前是一席轻纱珠帘垂落，走近细看，里屋的窗台前好像有一位老人，再细看，喔，一位戴着眼镜的老者身着长袍躺在一把摇起来“吱吱”作响的躺椅上闭目养神。啊，这位老人思考问题可真认真呀。嘘！他好像还没发现我，可别打断了他的思路。走出这座房子，屋檐尖尖上的小鸽子“咕咕”地叫着，好像在诉说着这座房子的古老传说。我向它们招招手：“你好！小鸽子。”小鸽子拍拍翅膀，“咕咕”又叫了两声就飞到另一个屋檐上了。
4、机会来了，我蹑手蹑脚地走近一看，原来是一只蚊子，盯着蚊子，心想：死蚊子，我还以为你是什么强大的物种呢，就你这么一个小破东西，也敢打扰本姑娘做作业，我看你是活的不耐烦了，我来送你一程吧。我气冲冲地拿起苍蝇拍，小心翼翼地走到蚊子身旁，用力地拍了下去，“啪”，我以为蚊子被拍死了，就高兴地拿起了苍蝇拍。谁知，蚊子居然逃出了我的手掌心。我一阵冷笑，心想：小东西，还和我玩起了捉迷藏，上次是我放过你，这次可没那么简单了。我又拿起了苍蝇拍，开始了第二次战斗。
5、今天我如平常一样，吃过晚饭，就骑着自行车在小区里溜达。对自己车技自信满满的我，不料，轮胎一打滑，“咚”的一声，狠狠的摔在了地上。我努力的站起来，结果脚一动，疼痛便愈来愈剧烈，如刀割，像针扎，侵蚀着我每一根神经。仔细一瞧，坏了！右脚的鲜血正缓缓地流出，染红了一大片，红得触目惊心！
6、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
7、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
