有幸参加了仇老师的案例督导课，有很大收获和启发。
来访是16岁初中男生，有过休学两次，前来咨询前已不上学，每天不出门，手机不离手，在爸妈的陪同下前来咨询。督导中仇老师就怎么来做青少年工作特别提到了几个点：
1.咨询要有框架，要全面收集评估来访的信息，包括了解他妈妈怀他时的身心状况、生产方式、出生后好不好养、养育情况怎样、断奶是否容易、从小说话、发育、运动发育情况、孩子先天气质如何，除了临床印象，客观指标也很重要。
2.在和青少年工作时，必须与父母工作两条线同时进行。通过父母访谈，可以让父母支持到孩子。父母给治疗师提供信息，治疗师把对孩子的理解、该注意的和父母做些沟通，回家后父母就可以较好的方式去理解孩子玩手机、摔东西等行为。在这个过程中，看父母怎么理解孩子，父母的关系怎样，家庭经济如何，孩子是生活在怎样的家庭中，孩子和治疗师说的，不一定是现实的，要向父母去访谈，可给父母共情，遇到困难的理解，支持并和他们一起去面对困难。
3.和孩子的沟通要有技巧，看他的困难到底在哪里，问他到底发生了什么，而不是为什么会这样？需要治疗师走近他共情他，利用具体化技术，走入他的现实中，而不是自己去脑补。
4.治疗师要保持敏感性，孩子12岁才分床，具体是怎样的情况，是他离不开妈妈还是妈妈离不开孩子，不敏感就会遗漏掉。5.敏感的孩子多会形成很严苛的超我，很在意权威和别人对自己的看法，让他有羞愧感，这些情绪会给到治疗师一致性的移情，治疗师访谈中的那种愤怒拘谨无助，都是来访带给治疗师的反移情，是个情感线索，就和他去讨论这个部分，并从这里走出来。这时需共情他，无数次的共情他，慢慢和他建立连接。
6.青少年工作更多的是要邀请他来，他可能力量不够，要沉得住气，尊重他、等待他，鼓励他邀请他。而不是对成年人那样，让他自己选择，为自己负责任。
7.和青少年接触，不是要太多的技巧，也不要怕说错话，就要很真诚，发自内心对他的感谢，真诚的关切他，让他自由的去探索，对他有些东西产生好奇，去追问，进入到他的内心，发自内心尊重他，让他产生安全感，讲出来访没有办法讲出来的感觉，去共情他，可以帮到他。
8.青少年工作，应注意关键时间节点，如本案的初三转折点、分床等，具体化挖出更多信息。详细了解青少年的心理特点，尤其关注独立和依恋方面，他的自我认同、内在自尊、自我评价。
9.建议去精神科做评估，有利于来访的治疗，对治疗师也是保护。
仇老师说，没有哪个咨询是不困难的，需要治疗师不断的学习、历练、督导、成长，练就好的感受力和自我觉察能力。
