周末上课，学生刚进门就告诉我，他忘记带课本了。
忘记带课本也不是什么大事，刚好，我这有备用教材。我问他出门前没检查书包吗？这时，家长立马走上前解释道，走的时候急，她忘给孩子装进书包了。
家长脸上堆满了歉意，态度毕恭毕敬，好像孩子没带课本都是她的错。而学生则一脸的云淡风轻，漠不关心，好像此事和他没多大关系。都是她妈妈没给他检查书包，才导致忘带课本了。
学生事不关己的态度，激起了我心中一丝不悦。一个初二学生，自己的书包还要妈妈整理。上课前自己什么心都不操，连课本都忘记带了，还把错误归咎在妈妈身上。
其实，犯错并不可怕，可怕的是自己明明错了，自己还没认识到自己的错误，而把自己的错误推卸给别人，这才是最可怕的。
我们一直在强调，知错就改就是好孩子。可是他明明错了，但他却并没有认识到自己的错误，更别说改正错误了。现在，有深爱他的父母为他的错误买单，以后走上社会谁为他买单？
我早都发现这学生身上的问题，只是一直没有找到合适的契机教育他。平时上课，都是她妈妈给他拎书包。一进门，她妈妈先告诉我，他这个周末的作业是什么。然后，忙着给他从书包里掏水杯，课本，试卷和笔记本。她妈妈把所有的东西为他准备好时，他才坐那开始上课。
她妈妈就像他的书童，为他忙前忙后。而他心安理得的被他妈妈伺候着，脸上看不到丝毫的感激之情，取而代之的是厌倦和不耐烦。
看着这一幕幕，我为她妈妈感到心酸。她竭尽全力的照顾他，全心全意的培养他，用接近溺爱的方式来深爱他，结果却养育了一个不懂感恩的儿子。
她妈妈特别注重它的学习。在她眼里，只要他儿子努力学习，其他事情都可以不做，她可以全权代劳。
学习好了，一切都好了吗？未必。这个社会需要的是德智体全面发展的复合型人才。你一旦缺了德育这节课，未来的日子里你一定要加倍偿还。
我们家长不能一味的溺爱孩子了。我们无法为他规避成长道路上的所有风险。我们也不能永远都能为他遮风挡雨。我们要鼓励孩子敢于直面成长过程中遇到的疾风骤雨。
喂饱的熊是死熊。
过多的溺爱只能增加孩子成长过程中的风险。百害而无一利
整理书包，洗衣做饭，端茶倒水等这些事情，对于一个初中学生来说，没有任何难度，那为什么不叫他做呢？家长为什么要事事代劳呢？
这是对孩子成长中自我功能的剥夺，降低了孩子的自我效能感，让孩子在日渐习惯中疏忽了自己的责任。
我们在抱怨孩子的不懂事，不理解父母的含辛茹苦的时候，不懂感恩的时候，我们做家长的是不是该反思一下自己的教育方式了。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“对一个家庭来说，父母是根，孩子是花朵。”
我们一直在抱怨“花朵”的各种问题时，是不是应该反思一下自己“根”的问题？
在孩子的成长中，父母应该学会放手。不要任何事情都亲力亲为，鼓励孩子去做一些力所能及的事情。孩子在做这些事情的时候，他的动手能力，逻辑思维能力，创造力都会得到很大的提高。
我们需要培养的是德智体美劳全面发展的复合型人才，而不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子。
所以，不要再给你的孩子整理书包了。让他自己去做。
我们先要教会他如何独立如何做人，最后再教他如何学习？
