周末的清晨，照例是属于我的居家瑜伽时光。
女儿在校未回，儿子尚在酣睡。
我换好瑜伽服，赤脚踩上客厅的毯子上。熊孩子周五放学后，照例把书包、书本、红领巾等物品闲散一地，时时侵犯这块“领土”的有序和安宁。屡教不改。
俯身收拾时，两张陌生的数学卷子突兀地出现，抢占C位。满卷刺眼的大红八叉，打分处鲜红的两位数分数，挑衅般真切。瞬间感到眩晕。
心情不在轻松。这分数，连支付一顿午餐都不够。哎~
呼吸停滞了几秒。那一刻，老母亲所有的愤怒与焦虑，火速签到，没有缺席的。
儿子今年十三岁，七年级，个头体重都已威风地居于三人行之榜首。处于叛逆期的前端。那个曾经乖巧听话的男孩，没丢，只是在过去了。
如今，我的叮嘱总被当作耳旁风；想坐下轻声细语地讲道题，总被他烦躁的咆哮打断。
我懂——极强的自尊心，让他想紧握学习的自主权，生怕暴露短板；贪玩懒惰的天性，又让他恐惧任务加码。我说补课，他立刻像刺猬般竖起尖刺：“不去！”
以往遇到这种情况，他不让我插手，用手机AI搜题，将答案一抄，说是老师上课会讲。
练完瑜伽，心绪渐平。我想尝试一个办法：将错题一式两份抄在作业本上，一份我写解题逻辑，一份由他照着做，看明白一道写一道。不用AI。
我埋头抄到下午，双眼冒出小火花。静等他做完周末作业。
怕兵情有变，我细声地预告了几次，晓之以情地打好预防针。
可是，当我们并肩坐下，我刚讲完第一题，他突然情绪决堤，不耐烦地嚷嚷道：“我看不懂！听不懂！我不会！我就是学不会……”
明明他能驾驭的一道题。我继续讲解一遍，用捣碎了、揉碎了的颗粒度。他两只手捂着耳朵，攒着眉头，倔强的小脸贴在了桌面上。很丧。
我突然醒悟过来，孩子之所以给到自己负面反馈，是过往学习当中，遭遇太多的寒风冷风。热情的火苗，浇了又浇。
儿子上小学第二个月开始，我作为他身边唯一的监护人，陪伴照顾着他和姐姐。可能经历和性格的双重因素，他对我有着过于依赖的情感，学习和生活习惯缺乏自主性。
生活重压下，我一直在找事业的第二曲线。可我一旦分心，疏于管教，他学习成绩便断崖式下滑……
在这个“学霸传奇”的光环效应下，敏感又自尊的他，带着弱于他人的学习态度和习惯，就会被周遭的声响，褶皱、抗拒再趋同……
想到这，我双手攀在他的肩上。缓缓地说：“妈妈不允许你给自己负面的评价。不是你学不会，也不是你笨。你跟学习好的孩子比，是缺乏积极主动的学习态度和习惯。”
“记得你幼儿园时，看别人下象棋竟然无师自通，敢和大人对弈；你喜欢拼乐高，动辄几千个碎小零件，你从来没有畏难过，放学后，废寝忘食地，专注几个小时，用几天的时间拼接完成；妈妈这些年遇到困难时，你还会像大人一样给我做心理建设，鼓励妈妈……”
“你只是还没有开学习的窍而已。世界上有那么多花儿，各有各的花期。腊梅开在一月，桂花香在九月，荷花绽放在六月。人和花儿一样，每个人开慧的时间不一样而已……”
“每个人都是一个奇迹，你也是。如果你听到不好的评价和标签，内心不要自我认同。记得清末四大名臣曾国藩的故事吗？小时候在房中背文章，背了很久还是不会。把房梁上的贼急的，跳下来给他背了一遍，然后扬长而去……”
讲着讲着，我的声音低沉，眼眶温热。
而桌上那个蜷缩的小小身影，也慢慢地，慢慢地，融化了下来~
