《交通城》的主题进入了核心“马路上”，老师带孩子们来到马路上，走一走、看一看、聊一聊，在你一言我一语的互动中进一步了解了马路的基本结构，交通标志等。在我们返程时，发生了让人胆战心惊的一幕：一个人骑着自行车横穿马路，差一点与南边开过来的一辆小轿车发生刮擦，还好是虚惊一场。看到这一幕，孩子们也为那个骑自行车的人捏着一把汗，说道：“太危险了！”“他没有看红绿灯，还横穿马路......”显然，孩子们看的很清楚孰对孰错。
于是，回到教室我们开展了讨论，孩子们得出了一致的结论：在马路上一定要注意安全！那么，问题来了：到底在马路上要怎样做？怎样才是“安全出行”呢？孩子们结合着自己的理解纷纷表达自己的观点：小朋友在马路上要拉着爸爸妈妈的手，不能随便跑，会被车撞到；我爸爸跟我妈妈说过开车的时候，到路口一定要慢一些；过马路要走斑马线；开车的时候要遵守交通规则，红灯停绿灯行......从孩子们的回答中我发现他们对安全出行的已有经验都是源于日常生活，主要分成了行车安全、行人安全两个部分，这两个部分也恰恰是我们的生活中经常接触到的。那么，要拓展这些经验就需要让孩子们进一步去调查、搜集信息。于是，我把孩子们说的这几条用符号分类进行了呈现，让孩子们很清晰的看到了这两个方面，经过自由结组，孩子们确定了自己的调查内容。
结合调查结果，我们开展交流活动。我惊喜的发现孩子们不仅讲述的很丰富，而且有的信息报已经是孩子运用符号表征的，他们已经有了运用符号记录自己想法的意识。分享的内容还是非常丰富的，如行车安全方面，孩子们分享到许多司机需要注意的安全细节，如喝了酒不能开车，妈妈不能穿高跟鞋开车，下雪天要开得慢一些，刹车会打滑，要离前面的车远一些，下雨天也要开得慢一些，不然会把水溅在路人的身上，很不文明，不能乱停车，太累的时候不能开车等等，当然孩子们还提到了宝宝要坐在安全座椅上，不能在车上蹦跳打闹；在行人安全方面，孩子们分享到行人要走人行横道，不能横穿马路，过马路要走斑马线，左右看，还有的孩子说小朋友不能在马路上玩球乱跑，这样很危险！
我问孩子们：你们知道了这么多安全出行的小窍门，怎么样才能让更多的人知道呢？你们还想让谁知道这些小窍门？孩子们说：我们可以把今天我们知道的回家告诉爸爸妈妈，让他们开车的时候要注意。我们可以告诉小班的弟弟妹妹，让他们不能在马路上跑，让他们也可以告诉他们的爸爸妈妈这些小秘密。好吧，那我们就去给弟弟妹妹宣传一下吧。
如何宣传呢？去给弟弟妹妹讲一讲吧；弟弟妹妹太小了，我们可以画一张画，让他们看着我们来讲；我们不是学了一首歌叫做《安全第一我知道》，里面讲了过马路的安全，我们可以唱给弟弟妹妹听一听。有了“宣传方案”，孩子们就根据方案做着积极的准备，他们画了一张宣传画，画有的是一个内容，有的是两个、四个，最多的竟然画了九个内容呢！上午孩子们找到了小班的黄老师，约定好宣传的时间。
走，我们去宣传吧。孩子们来到小三班，弟弟妹妹已经坐在那里等着我们了。孩子们唱了歌，收获了热烈的掌声。然后拿着画来到弟弟妹妹的身边，一边指着一边耐心的讲解......
我们的宣传活动成功吗？活动并没有到此结束，我问孩子们：“你们觉得自己刚才宣传的怎么样？弟弟妹妹听懂了吗？”我试图引导孩子们开展一下活动反思与自我评价，他们的回答令我惊讶：我讲的声音有点小，小弟弟没听懂，后来我声音大了又讲了一遍，他笑着点了点头，这一次听明白了；我觉得给弟弟妹妹讲的时候要说话慢一些，他们就能听懂了；讲完了可以问一问，你听明白了吗？没听明白我可以再给你讲一遍；我还跟妹妹说你可以回家给你的爸爸妈妈讲一讲。我相信孩子们完全有自我评价与反思的能力，他们做到了！真的很赞！
宣传活动并没有到此结束，孩子们说他们还要到其他的班级去给小伙伴们宣传，让大家都知道安全出行的好办法！相信孩子们在一次次的宣传中会不断提升，越来越棒。小班的弟弟妹妹们，敬请期待！
