要有所进步，首先要觉察到当下的问题或需要改进的地方。要觉察就要行动去做了才看到的（去践行）。然后才会激发想要改变的想法，进而再去寻找解决或改进的方法。
比如孩子在练习写作训练时，开始是自己偷懒，叫大孩子在看着。我只是过问一下完成了每天的任务没有，答曰完成了。后来发现孩子还是时不时的来问该怎么写。一看，确实不会。进而发觉对于资料上的写作训练模式是：一个写作主题或标题，然后是方法呈现，接着是分步骤讲解方法加小练习，再加上一个词汇、巨型积累，最后是学以致用的写作练习任务。之前偷懒，把方法和写作任务分两天来完成。孩子一天只完成小练习，不知道这是为了什么。第二天写作当然也不会写。就像在烧开水，头一天把水烧到60度，停。第二天还能从60度开始烧开吗？
所以发现这一问题后，就要改变。但是孩子已经适应了量少的学习任务，现在要合并两天的练习，立马就不干了。这时要做的就是说清楚为什么要这样做，然后在旁边盯着完成（温柔地坚持）。
