我们不是因某种情感而有了某种行动，
而是由于该行动捏造了这种情感作为借口。
不是情感限制了行动，而是先有了目的，然后自己捏造了情感作为借口。
比如我们并不是因为讨厌挤公交车而不想去上班，而是因为不想上班，所以捏造了一种“讨厌挤公交车”的情绪；比如我们也并不是因为讨厌上枯燥的课程而不想考试，而是因为不想考试，所以捏造了一种“厌学”的情绪。
因此理解孩子每一个行为背后的意义，就显得尤为重要。每个孩子的精神世界都是一本独特的、非常耐读且不易读懂的书，需要父母用智慧和理性去理解。
用正面积极的意义去观察孩子行为背后的动机。我们要相信：任何孩子的行为背后都有积极正向的意义，需要我们去观察，去引导。
