01
曾几何时，我们羡慕别人有特殊的艺术天分；曾几何时，我们嫉妒别人有着绝佳的演奏技巧。转而怨恨自己在小的时候太过贪玩，责怪父母为什么不培养我们一个逼格技艺！于是励志自己要做一个好父母给孩子足够的机会去学习去发展。让我们这一代没有实现的愿望在下一代完成！在这种殷切的期望下兴趣爱好的培养不再是一门奢望，反而有点过剩、过激。不知何时身边的小朋友都学起了各种兴趣班，这似乎是个必须要走的流程。
02
小爱的女儿学琴是在三岁的时候，进入了一所艺术幼儿园，学校要求每个小朋友都要学一门乐器：钢琴，电子琴或古筝。
别无选择的她只好顺应学校的要求，孩子瘦弱的小手费力的弹奏着坚实的琴键，每个指节都毫无意外的瘪下去。只有20分钟注意力的年龄却要求她们每天两小时的练习时间。学过幼儿教育心理学的朋友明白，这是违背幼儿天性的。在陪孩去回课的时候，经常见到边练边哭的孩子，和边练边骂的家长。
03
当她跟朋友们抱怨时，有些人并不认同：那么大多数孩子不都是这个时候去学琴的吗，而且学乐器本来就是苦差事，哪有开开心心学的？
小爱从儿童心理学和教育学着眼：学习是没有问题的，任何时候都可以学，但必须要因人而异，而且教育要有趣味性，每天弹奏的都是那几个反反复复没有趣味的指法训练，教育语言和方式又非常匮乏，这种学习就是一种折磨。
小爱是对的，大班毕业以后班上80%的孩子放弃了乐器学习。问及原因各式各样，说白了还是没兴趣。
04
兴趣本应从喜欢而来，没有了兴趣，何来爱好呢？本着这个道理小爱带着女儿发现了她喜欢的东西——绘画。碰巧这位老师宽泛有趣的教学方法也使得孩子每周绘画就是她最大的快乐，一转眼四五年时间孩子兴趣的火苗从未熄灭。
在孩子放弃学琴的时间，小爱从来不催促孩子继续学琴，只是自己偶尔弹奏一曲，或者帮女儿唱歌伴奏。直到有一天女儿自己跑来对妈妈说，妈妈教我弹琴吧！小爱知道她那被摧残过的对音乐的兴趣又复苏了。那些对音乐的向往，对美妙音符的感受会引领着她，这一次小爱不会再让别人催促孩子学习的热情。
