星空营今年是8个孩子，高中生，似乎高一高二高三都有，是7月23日下午在伟长楼上课，正是有些炎热的时候，跟我预想的一样，他们都耐受住了那份炎热，高中段的醒走少年们大多已经吃过一些苦的，所以对于有点炎热的状态还是能接受的。当然，他们也知道我也没有搞特殊，跟他们是一样的，他们也就没有多说什么。
课程开始我只是邀请他们分享一下参加醒走的原因和期待，过程中有看到前两年的少年今年还在，也有一些新朋友，出于我的专业伦理要求，少年们的表达我承诺过为他们保密，所以在此我只说我自己的部分，不说他们的内容。我自认为我是比较敞开的，会跟他们坦诚自己对天气的担忧，也表达了自己心理老师的身份以及对咱们星空营的活动课的期待——我好奇现在的高中生们都是怎样的生命状态，想做成一个支持性的团体，有安全的保障需求，也提到希望大家都能遵守一些团体的规则：“不评价、不建议、不指责”的“三不”原则以及积极倾听，真诚表达自己的感受。回顾那天的团体，我很感恩所有的星空营少年都有积极参与且遵守团体规则。
接下来我再请各位醒走少年花了一下自己的生命线，先标记自己现在的位置，再标记出生的位置，邀请他们回顾自己出生与现在位置的一些重要的人、事、物。然后请醒走少年在出生与现在的这个阶段做至少3个关键节点的标记，可以借助一个符号一个图形也可以是用一些代号或文字来呈现，这是他们自己的生命成长路线，只需要自己看得懂就行。最后我再要求他们对于未来的某一两个节点做标记，各位醒走少年们也都认真完成。
第三个环节是走心的交流，我表达了团体的开放性，也真诚邀请大家一起参与分享，说出自己当前人生十来年的经历中，自己觉得比较快乐、有成就感的三件事情以及一件有些遗憾的事情，也许遗憾的事情有几个，出于保护的角度，我说“大家给自己的一些遗憾的事情打个分，满分10分，6.7分的可以拿出来说说，如果满分10分的就先保留不说，咱们是支持性团体，不是治疗性团体”。有一个少年似乎天气热有些不耐受，也许是对于这个部分有所阻抗，这个环节睡着了，我想这也是她的身心需要，我尊重她身心的选择，跟其他7位醒走少年做了交流分享，接收到了他们特别有广度深度的生命思考，我很少有机会能够跟这么多高中生深入体验各自的生命状态，我想这群少年们可能也很少有机会能够跟一位好奇他们还有超过3个以上的同伴一起分享各自生命中的珍珠与钻石吧，很感恩几位少年都全情投入了进来。
最后是自由创作阶段，过程中我有拿出画笔，也有提供水墨，我理想的结果是少年们能够真的脱掉鞋袜，在大宣纸上印上自己的脚印，去感受真正的行走，因为有弄脏脚的可能性，最终只有一位同学刷了个脚印，剩下的有两个摁了墨迹手印，有一个没画，另外三个男孩有一个我帮助他做了全身身体的轮廓描绘，其余两个同学就相互帮对方画轮廓。这个过程其实还蛮有意思的。描画完一些身体的印迹之后，因为有提供国画颜料，几个孩子也尝试了一些国画元素的彩绘。
一滴水滴入墨汁后整盆水似乎也就坏了乱了，但是水墨交融后我们仍然可以借助它在宣纸上描绘出不一样的丹青世界。不妨把人生看做那一大块宣纸，可平可卷可皱可破洞，水墨可留痕，各色颜料皆可入画。
