作为父母，没有人不想给孩子构建一条通往幸福成功的捷径，尽自己最大的全力来成全孩子，想办法买学区房、上课外班、培养各种兴趣。父母们在规划孩子的未来的时候，一腔热血，唯恐耽误了孩子将来的发展。

而有的孩子呢，在父母的热情期盼和关注下，在学习上提不起兴趣，要么在游戏上费尽心思，要么调皮捣蛋不求上进。

是不是父母对孩子的关注太多，让孩子没有了自由空间，进而让孩子失去了学习的意愿呢?有专家呼吁给孩子一个自由的空间。

蜂蜜教育创办人、学习力导师付立平则认为：面对不确定的未来，我们能给孩子最重要的人生礼物，是让他们拥有面向未来的能力，拥有自主学习的能力，这是每个孩子的底层能力。

付立平用5种颜色的帽子对应五维学习力，并将培养孩子的这种内驱力写在了《给孩子的五项学习帽》一书中。

《给孩子的五项学习帽》，付立平著，中信出版集团出版。在这本书中，作者通过让5种学习帽，培养孩子的学习内驱力、情绪自控力、习惯自控力、学习竞争力和学习抗逆力，旨在培养孩子在面对日新月异的变化时，始终保持学习的热忱，有能力应对不断出现的新挑战。

接下来我们走进本书，一起学习培养自主型的孩子吧。

我们都知道鸡蛋被外部打开是一道食物，而从内部突破就是一个生命。在日常中，我们通常用外在的激励激发孩子学习动力，很少意识到培养孩子学习内驱力的重要性。

只有孩子自发地形成了学习内驱力，他们才知道自己有无限的潜力，敢于挑战困难挑战变化的未来。

具有成长内驱力的孩子有成长型思维：他们不服输，认为个人能力能够通过努力获得提升。不自卑，专注于寻找解决问题的方法。不自满，虚心学习别人的优点。

那么如何培养孩子的成长性思维呢？作为父母首先要调整自身的思维模式，认可过程比结果更重要。面对孩子遇到的问题或者成绩时向孩子强调是努力的结果，而不是天赋。再者不要随便给孩子贴标签。

关注事情和行为，不评价孩子的本质，陪孩子一起解决问题时，多用开放性的疑问句式：你的想法是什么？你怎么看待这件事或者是你觉得呢？通过提问保持孩子思考的状态。

激发内驱力，从“要我学”到“我要学”。

首先我们要意识到激发学习内驱力有三个要素：首先要素是要孩子有归属感，其次要让孩子有自主感，对事情的选择，决策和决断有可以自由做主，这样孩子就能积极主动去完成任务。再者是成就感，成就感是有能把事情做好的能力和信心。

那么如何激发孩子的学习内驱力呢？使用正面语言评价孩子，无条件接纳孩子的归属感。使用正面语言要比使用消极语言困难得多，在面对孩子的时候，如果自己不是有意注意消极的语言，总是脱口而出，不假思索。这时候我们要自己意识到，我们需要停顿一下，修复自己的情绪，用正面语言与孩子交流。

与孩子交流的时候，谈话的方式很重要。使用提问的方式可以逐步培养孩子的归属感。刚开始的时候我们可以用选择式提问，父母小步放权，孩子逐步自主。我们要给孩子决策自己事务的权利。随着孩子自我决策的能力逐渐提高，我们可以使用启发式提问，这时候我作为父母可以充分放权，让孩子享受自主。

在孩子学会自主的过程中激励是必不可少的。鼓励孩子会分解目标，刻意练习、及时地鼓励和适时的激励，更有助于激发孩子的学习内驱力。

建立目标感，收获达成目标的喜悦。

为什么有的孩子制定的目标能够坚持下去，而有的孩子的目标只是挂在纸上呢?

多数情况下通常是将目标定的太大，跳两下也够不着，还有一种情况是将目标定的太小，太容易实现，很难找到实现目标的成就感。

这时候就需要我们作为父母的和孩子一起努力，让孩子自己确立目标，然后和孩子一起把目标拆分成一个个容易实现的小目标。目标制定完了以后还要和孩子约定提醒信号及时提醒孩子完成小目标。

当这一个个的小目标完成之后，让孩子看得见努力的成果，孩子就会有成就感。如果目标定的不适当也没关系，可以根据变化及时修正。制定目标的作用是让孩子感受到成功的喜悦，孩子才更有信心继续下去。

如果完成了一个目标，要记得及时鼓励孩子，完成目标的成功体验和额外奖励的喜悦，会让孩子在主动制定计划，完成目标的路上越走越远。

孩子的行为习惯和学习习惯都可以利用家务来培养。这不仅能培养孩子专注的习惯，也有利于培养孩子的责任感，更有利于孩养成孩子独立高效的行为习惯。

不要害怕孩子犯错误，犯错误是孩子成长的机会。我们家长注意的是，不要把情绪带入到处理错误的过程中。我们需要孩子，积极改正修补错误的方式，而不是指责和抱怨以及逃避。

给孩子充分的信任，放手给孩子独立去做的空间，接纳孩子的情绪，培养不惧怕竞争，积极面对未来变化的孩子，总有一天孩子会成长成一棵参天大树。

《给孩子的五顶学习帽》，将孩子的独立成长放在第1位，父母学会适时退出孩子的生活，并进行适当的引导，加以正确的练习方法，每个孩子都可以拥有自主学习力。