图片发自简书App
四个板块：从模式看、
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
重点是根据课标和教材地位而定
难点是根据学情而定
图片发自简书App
不要用可以的语气
图片发自简书App
重点是教学过程的分析
图片发自简书App
以我的说课为例：（看下图）
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
如何突破学情分析呢？
以我的为例：
图片发自简书App
图片发自简书App
教学目标不要用：培养、理解、了解
建议用：
图片发自简书App
图片发自简书App
用词注意
图片发自简书App
图片发自简书App
教学重点不一定是知识点，可能涉及价值观
教学难点要基于缺乏前概念…
图片发自简书App
从板块意识到问题意识的转变，问题意识的设置更合理
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
理论放在重难点，前面
不要老用激发学生的兴趣这种陈词滥调，（见上面）
图片发自简书App
图片发自简书App
F：信息技术
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
学法：听、讲、读…
教法：情景、讨论法、讲授法…
图片发自简书App
图片发自简书App
