有些家长可能会有这样的抱怨，我的孩子一点天赋都没有，不喜欢学习成绩也是一塌糊涂，可孩子真的没有天赋吗？如果单从学习成绩出发，就下这样的结论是非常草率的，事实上每个孩子都有自己的特长和天赋，关键是家长如何去发现，如果家长用心去了解自己孩子的个性特点和日常行为，就不难发现孩子潜能和天赋，在这个发掘过程中，家长所要做的就是为孩子的天赋发展创造充足的条件，让他们成为一个又一个的小天才。
有世界发明大王之称的美国科学家爱迪生小时候特别喜欢观察和思考，遇到不明白的地方一定要问个究竟，有种打破砂锅问到底的镜头，像2+2=4这种别人看起来理所当然的问题，爱迪生却非得问个为什么，让老师感到头疼不已，有些缺乏耐心的老师就觉得爱迪生是故意捣乱，还说他是糊涂虫，笨蛋连这种简单的问题都弄不明白。
爱迪生的母亲南希曾经做过小学教师，有丰富的教育经验。南非了解了爱迪生在学校的遭遇后又伤心又气愤，但他并没有对爱迪生失去信心，而是认真的观察了和了解了孩子的兴趣，爱好南希发现爱迪生喜欢提问，并不是淘气，并也不是比别的孩子笨。恰恰相反，这说明爱迪生很有天赋，有一种酷爱钻研和实践的精神。
为了让爱迪生的天赋得到合理的培养，兰西毅然为爱迪生办理了退学手续，把他带回家自己教育，为了满足爱迪生的求知欲，南希设计了科学的教育计划，从文学，历史，物理，化学等各个方面对爱迪生进行全面培养，在这个过程中南希发现爱迪生对物理化学方面的知识特别感兴趣，就为他购买了派克科学读书等科学读物和一些实验用品，还劝丈夫在家里的小阁楼改造成了爱迪生的小小实验室，鼓励他按照书上的实验步骤自己动手，通过实践来揭开书本知识背后的科学奥秘。
母亲的帮助和教育给爱迪生带来了无穷的力量，他孜孜不倦的吸收着各种知识，凡事能做实验都要自己亲手试一试。有一次爱迪生自己研制了一种能够产生大量气泡的药物让小朋友喝下，认为那些气泡会让小朋友像气球一样升上天空，谁知小朋友不但没有飞起来，反而感到肚子剧痛无比，幸好南西及时将小朋友送到医院抢救才避免了危险，事后南溪批评了爱迪生，还带他一起去小朋友家道歉，但同时为了不打消爱迪生学习的积极性，南希也肯定了他的大胆创意，只是提醒他在实验的同时一定要注意安全。
就这样在南溪的精心教导下爱迪生逐渐长成了一名伟大的科学家，在他手中，不断诞生出很多改变人们生活的重大发明，像电灯，留声机，电影摄像机的都是他的专利，这个曾经被叫做糊涂虫的孩子成了人们眼中的天才。
爱迪生之所以能够取得辉煌的成就，从某种意义上来说，正是由于母亲南希对他的天赋正确认识和引导这位母亲教育的最成功之处，就是善于发现，挖掘和保护孩子的天赋，并对孩子的天赋发展给予了充分的理解和支持，这对我们的启示应该是十分深刻的。
天赋的发展和挖掘并不意味着要花巨资给孩子们做专门的测验，测试，也无需给孩子报各种各样的辅导班，提高班，其实我们完全可以从日常生活中仔细观察孩子，譬如孩子仅听过一遍小故事就能顺畅的复述，还能加入自己改编的情节，词汇的运用也很熟练，这说明孩子的语言天赋较高，又比如孩子能弹一些简单的曲子，而这全是凭他耳朵听出来的，并不是刻意教会的，这说明孩子有一定的音乐天赋，总之对于孩子身上的才能，家长们应该去注意和发现并加以培养，使之巩固并坚持下去。
