一、教师角色的转变
新角色定位：数字时代要求教师从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，注重学生能力的培养而非单纯的知识灌输。
技能提升：强调教师需要掌握数字工具的使用、课程设计与实施、学生评估与反馈等新技能，以适应数字化教学的需求。
专业发展：探讨了教师持续学习的重要性，包括参加专业培训、参与教育社群、进行行动研究等途径。
二、学生学习方式的变革
主动学习：数字化为学生提供了更多自主学习和合作学习的机会，鼓励学生通过探究、讨论、实践等方式获取知识。
个性化学习：利用数据分析技术，教师可以为每个学生量身定制学习计划，满足其不同的学习需求和节奏。
批判性思维与创新能力培养：数字化环境鼓励学生质疑、分析和评价信息，培养其批判性思维和创新能力
