2017----2018学年下学期期中考试已经圆满结束，为了能及时总结教学工作中的得失，查找教学中的不足，更好地优化教学、完善管理、全面提高教育教学质量，二年级全体伙伴在级主任吴飞飞老师的精心组织下，在教研组长王辉利、孙翠满的带领下，于4月27日下午在北校区扎实有效地召开了期中质量分析会。
本次语文考试知识涵盖面广，内容丰富，字词句段篇都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中，考察了多方面的知识，紧扣课本，注重了基础知识的考察，也考察了孩子们对知识的灵活运用。学生100%参评，最高平均分91.6分，及格率在98%以上，优秀率75%以上。在这次质量分析会上，语文组的每个成员都上台发言，与大家分享自己教学的经验和这次考试中存在的不足。
参与质量分析会的伙伴们都能够认真倾听，做好笔录，时而还进行热烈讨论。
通过个人分享和集体交流，语文组的伙伴们认为：
一、失分的方面：1、基础知识掌握较为牢固，字词出错不多，但音序知识为一年级知识，孩子们忘记的比较多，失分严重；2、在学习中不太认真，如：写左中右结构的字应注意写的紧凑，孩子们在书本积累与运用学习时一带而过，这个知识点记得也不好；3、做题时不认真，不理解题意（比如写出翻译诗句的意思，让写诗句）；4、句子写话当中错别字较多，不理解字的意思，同音字乱用；5、读书少，知识面窄，积累的少，遇到没见过的题就犯难，让灵活发挥的题也犯难，让列举积累的词语时，一些学生就无从下手了；6、做题速度慢，有一少部分孩子没有做完阅读题就考试结束了。
二、教学中的反思：1、平时把大部分时间用在了识字上面，可是识字的效果并不明显，原来识字量大的孩子学起来比较轻松，相对薄弱的孩子连当堂所学的生字也很难掌握，而且学过之后忘得快，单个生字会了，放在具体的语言环境当中又不会运用；2、各种题型训练得较少，没见过的题目孩子们就不知道从何入手，以后每学完一课除了听写字词，还应该设计一、两道题让孩子们针对本课的词语、句子、课文内容等进行训练，熟能生巧，做得多了自然就会了；3、课外知识储备不足，应该给孩子们充分的时间多读好书，并教给给孩子正确的读书方法，激发孩子们读书的兴趣，鼓励他们保持读书的热情，把阅读作为一种习惯，从而扩展知识面、加大识字量、提高阅读能力；4、语言组织和表达能力欠缺，平时应多让孩子发表自己的意见，注意说话时语言流畅、用词得当，说完整的话，也多给孩子提供写话、造句的机会。
本次数学期中考试试题难易适中、题型多样、考察的知识面较广、较为多样灵活、紧扣课本、贴近生活。既注重基础知识的考察，又注重了实际运用和解决能力的检验，增强了他们学数学用数学的信心和兴趣。100%参评最高91.8分，最少86分，及格率96%，优秀率70%。
伙伴们聚集在一起畅所欲言，深认真分析题型，深入剖析学生答题情况，反思自己教学中的得失，制定今后改进措施。
卷面分析:1、基础知识的掌握和基本技能的形成较好。2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。他们对新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。3、没有形成良好的学习习惯。
改进措施:1、根据学生的年龄和思维特点创设生动具体的情景激发学生的学习兴趣，让学生在生动、具体的情景中理解和认识数学知识。2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中获取知识、形成能力，达到灵活运用、举一反三的水平。3、加强学习习惯的培养，有意识指导培养学生良好的学习方法和习惯(独立思考的，认真读题，仔细审题、书写规范等等)。4、做好后进生的辅导工作，从最基础的知识抓起，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。 5、密切联系学生家长，争取家长的配合，共同担负教育的责任。
通过这次分析，我们更新了观念，看到了自己教学中存在的不足，明确了今后努力的目标。在今后的教学中，我们会百尺竿头以饱满的热情，高度的社会责任和使命感，在教学中探索、在探索中实践、在实践中提升。
