社会在变，学生也在变。当老师都有深刻的体会，现在的孩子越来越不好教了，换个说法就是，今天的学生更加注重自我意识，更强调个性的发展，更渴望情绪的表达。
教师子女也是大家都比较专注的一个群体。前段时间网络上关于教师给自家小孩辅导的话题闹得沸沸扬扬，说什么有违背教育公平和落实双减政策，提出这样想法的人真是可笑至极。教师作为一名家长，是有责任要履行家庭教育的职责，要去关心关爱未成年的成长。包括他们的身心发展和学业上的表现。孩子的成长是多重因素的叠加，是共同作用的结果。在现实生活中，有很多不是教师职业，孩子依然十分优秀的学生大有人在，也有很多父母是教师而孩子普普通通的也是比比皆是。
到了高年级，家长就比较关注孩子的学业问题了，原因也是不言自明。所以我们学校几个同事商量，每周抽出放学时间给自己的几个小孩加点菜，取名为“周五宵夜”。从上学期开始，实施有一学期之余。从实际情况看，效果并不好。
一方面，时间安排在周五，孩子们本来一周的学习就很辛苦了，放学后又去增加一个多小时，没几个愿意的。现在的学生主动学习的不多，课间娱乐的时间一定要足够，巴不得响铃了才坐到座位上。
另一方面，因为关系特别熟悉，教师的敬畏大大降低，孩子们重视程度不够，喜欢表现自我。而老师们又因同事关系，不便于严格管理，使得学生的纪律意识有所松懈，教育效果大打折扣。
第三，四年级的孩子学习的主动性或者内驱力还没有形成，还不清楚以及为谁而读书，对学习上不够重视。
如何扭转这种效果，需要采取一些办法，比如设置一些评价机制，通过评价来驱动学习进步成长。同时严格管理，才有效果。
