“你从什么时候开始觉得每天都特别美好的啊？”
“从我出生的每一天开始，妈妈。”
每一天对于你来说都是美好的，也许这是对我们最大的鼓励和肯定了，妈妈那天听到时哭了，我知道你原谅了曾经的我们因不自知而给你带来过的所有伤害，对于妈妈来说，你就是那道最绚烂的彩虹。
创作曲子，音乐学习
说起来你很久没有创作了，周二妈妈还没有回家时，你忽然自个翻出了自己写谱的乐谱本，又来了兴致，我到家时问你在干啥，你说你正在创作歌曲，古蒙二号。
说起这个创作，从去年学琴开始，你一直喜欢自己创作和弹，最开始妈妈以为你是瞎弹的，后来我才发现你是给歌曲取了名字的，并且每次弹得都是一样的，于是我鼓励你把他们写在乐谱本上，正好你也掌握和理解了音符，于是你开心地写下了第一首，取了《快乐的一切到永远》，很粗糙，音简单，节拍也不对，然后大概过了3个月，你又饶有兴致的开始了第二首，古蒙一号（妈妈猜测这个名字是因为《日式面包王》里东河马的面包会叫jiapang一号，jiapang二号吧），这次进步很大，音符丰富了很多，当时也让你记下了，可是妈妈仍然并没有觉得写曲这件事你是认真的，会记得住，直到又过了几个月后，你说我来弹一下我自己创作的吧，我发现你是可以完全复制的，我终于从心底承认了你真的是在创作，哈哈，这个过程对于严谨的妈妈来说也是很漫长的，后来我和爸爸又发现你可以听一首歌，就直接弹出来，比如妈妈跳舞时学的歌，我会经常放一放，然后呢，你就会弹这首歌的副歌部分了，你喜欢的动画片片头片尾曲，你也都是能够自己弹的，课堂里老师教了什么歌曲，兴致高时你也会把他们都弹一弹。
我感谢，上帝给了你敏锐的听觉和很多的感受力，这些曾经给我们相处造成过很多困扰的地方，都是属于你的金子。
后来也发现阿斯群里有不少宝宝都和你一样，有敏锐的听觉和感受力，可以听歌就弹，祝福你们长大后在音乐或艺术里能够有所造就。
写日记
昨天你写日记写得停不下来，第一次写了整整一页，你可知道，妈妈的心里多么开心~~
因为高功能自闭症的记忆力很好，所以对于你一二年级的学习妈妈是不担心的，可是妈妈对于你将来写作文是有担心的，于是我们想要让你现在就开始体会，慢慢有更多基于写作的素材和感官锻炼。再者，因为你们的情绪感受是很丰富的，有个输出我觉得本来也是一种释放的过程，也能让你更好的解读自己，于是妈妈新的一年开始要求你写日记了，当然你会有抗拒，对于一个这么不喜欢写字的孩子，一个写一会字就巨累的孩子，但是我们还是坚持下来了。
从积分奖励开始，一开始你是被动的，没关系，妈妈知道它终会内化为你的习惯，毕竟还可以“利用”一下你的刻板精神。
从一开始只用写一句话开始，即便是一句话对你而言也是一片空白的，于是妈妈举了几个特别简单的例子，也读了自己的日记给你听，因为是给你示范的，所以我写的特别简单，然后你写了自己的第一篇日记，“今天我去了跆拳道学习。”没问题，写得好。
然后慢慢的，我开始要求有两句话，要加上一句自己的心情感受哦，比如“今天我去了童艺之家，我觉得很开心。”，这种写日记模式是比较久的，很长一段时间你都只能这样去描述和记录日记，后来妈妈又开始要求三句话了，给你举例了扩展一下你做的某件事情，再说一下自己的感觉和期待，妈妈的要求就是“必须在本子上写四到五行。”，好，你又突破了。
而这个时候，你也似乎有些乐趣了，我发现我再提醒你，嘿，写日记咯，你会坦然接受，没有抗拒和纠结了，或者我说“怎么办，今天换取免死金牌的积分你还差10分。”，你都会主动提出，那我写篇日记吧。（因为写日记可以加10颗星星）
我知道，妈妈又成功引你上钩了，上次钢琴老师奖励了你一只铅笔，你觉得非常开心，第一次写满了一整面，我为此特意感谢了钢琴老师，也把你高高举起，说你是最棒的宝宝。
昨天你因为掉牙，写了整整一页的日记，虽然有点重复和累赘，但是表达出了就是很疼很疼很疼，自己担心得不得了，后来掉了，也不怎么疼。特别好，你还可以直面自己的感受了，这在以前，你就是不能体会也讲不清的，还会用别的攻击方法或是质问模式来激怒我和爸爸。我想这也是你情绪问题得到很大改善的契机之一。
再说回写作，第一，支持孩子的任何表达，不纠结于哪个字写的对不，哪个词用的好不，先让他们喜欢上自由表达的乐趣。
第二，需要真实的感受，不管是得到铅笔还是掉牙齿，首先具备的都是孩子有了自己很真实很激烈的感官体会。
第三，需要有经历，在这两篇之前，我想起你还写过一篇比较长的，就是和圆圆一起的小公园之行，你记录了五个场景，每个场景一句话，但仍然只有客观描述。可见每天上学放学或学校事情目前对你而言没有新意和感受，但是我们一起出去玩，给你梳理一下的，你就能写，当然这也有可能是因为这些事情是我陪你经历了，我可以给你抛砖引玉，而学校生活因为我没有参与，我无法给你呈现。妈妈也期待有一天你会想到自己去写一些妈妈并没有参与其中和知道得事情。
第四，阅读，得益于老师每天留的作业里都有阅读，因为每天做，你也越来越有阅读的习惯了，虽然你从来不会主动想去看书，也肯定不会多看一页或者一篇，但是即使这是个例行公事的，又何妨，妈妈不需要你有爱学习的态度，只需要你可以进行。不喜欢还可以去做，这才是更加有心有意志的表现啊，你做的超棒！
//和同学玩耍//
有一天你回来，我们聊到你觉得今天自己做的最棒的事情是什么，你说有了，上体育课，你和小朋友们一起玩了，我表示很好奇，把你说的比较跳跃的一段话重新组织了一下，问你是这样吗？你说“不是的，是我今天介绍他们两个认识了，你懂吗？以前都是我跟顾玩，或者我跟黄玩，今天我让顾和黄认识了，我们三个人一起玩的。”
“哇塞，你也太棒了吧，也就是说今天你让你的两个朋友也成为了朋友，并且，你们还一起玩啦。不得了不得了。有礼貌，又有交际，今天妈妈要在“有礼貌交朋友”栏给你奖励20个星星！”
那天你也很自豪，我看到你对于人际交往，也在开始慢慢开启。普通孩子的家长可能很难了解为什么孩子跟同学一起玩，说一句话，我们都会如此欣喜，玩不是天性吗？孩子们会一起玩耍不是很正常的一件事情吗？这对于我们，却真的都不是。
今早我出门的时候，听见你在噗噗的笑，问你怎么啦，你说想到一件很好笑的事情，说来听听，你讲得自己笑得不行了，大抵意思是你的小行为带来的破坏性小意外，在学校快乐时光课的时候，别人都在看书做手工，你在同桌的书上弄了一些橡皮屑，同桌拍不掉，一大劲把书给打翻了，你想动施同学的书，施同学不让你碰，手一按，结果拍到了自己的尺子，引起了一个杠杆效应，尺子啪的一下飞远了。
我压住我脑袋里的所有念头，比如人家都在看书做手工，你在做啥啊?比如你为啥要在别的书上蹭橡皮啊？你为什么要动施同学的书啊？？继续保持好奇的听完了你的言语，说“看起来你是真的很高兴，你觉得他俩觉得怎么样？”，“他们也很高兴啊。”，“恩，好的，那你可以给他们带来欢乐，真好。那如果说呢，你的两个小伙伴是觉得不舒服的，你也可以学会停下来对吧。”
然后我发现你的头和小眼睛有点不自然了，我晓得你极有可能是在骗我的，也许你兴奋起来时甚至根本就没有看过他俩是什么表情和感受。不过没关系，妈妈这么多年的秘诀就是，永远不在第一时间和你探讨或说教，但是我会记录下来的，等到合适的机会，妈妈肯定会来干预的。
为什么我从来不在第一时间跟孩子说呢？因为孤独症孩子的安全感极低，防御极强，稍有不慎你就会把他们沟通表达的门给关上了，稍有不慎你也会让他们进入焦虑状态，完全无法听懂你的意思，听清楚你要表达什么。我开始越来越多只是聆听时，我发现你可以自如表达的更多了，你可以透露给我的信息也更多了，这些可以说是我们的信息搜索吧，只有在搜集了足够多的信息后，才有可能知道你真正的问题或冲突在哪里。
去年关于你在晚托班社交受阻时，我在群里分享过一次，用第三者视角和社交故事去干预孤独症孩子的社交，当时你坚定地因为一件芝麻大的事情认为别人都不喜欢你，你也不想和她们做朋友，妈妈只是听啊听，不解释她们喜欢你啊，不解释你应该和她们做朋友，你可以讲得更多了。其实最开始你是说你不想去晚托班，然后才慢慢讲到你不想看见她们，你觉得很生气，你觉得所有人都不喜欢你，不愿意和你做朋友，你们之间发生了什么事情。
因为我慢慢知道，如果第一时间我们说，必须去晚托班，谁说他们不喜欢你的，人家不是这个意思，你不要这样认为。其实这些话，全部是在否定，“必须去”，否定你的决定，“谁说他们不喜欢”，否定你的感受，“不要这样认为，不是这样的”，否定你的想法。呜哇哇，换成是我，也不想再继续说了吧。
第二天的干预是这样，我问你你今天有什么特别开心的事情或者不开心的事情吗？你说没有。于是妈妈说，“啊，看来你今天很平静。你知道妈妈像你这么大的时候觉得什么最开心，什么时候觉得最不开心吗？”
你表示有兴趣。
我说：“嗯，我积极举手回答问题时呢，觉得很开心，不管我回答得正确还是不正确，那个感觉我觉得都还挺棒的，你要不要试试。嘻嘻”（因为你从不举手回答问题，也是想借此鼓励一下你。）
“那妈妈像你这么大的时候，觉得最不开心的事情呢，就是有的时候啊，我发现我说的话，其余人都不听，我要她们安静，她们笑嘻嘻的，闹哄哄的，我说一个东西给她们听啊，她们都跑一边玩去了。”（根据和晚托班老师交流的信息以及你前一天自己讲述的信息）
你的眼神有点变化，说：“真的吗？其他小朋友都不听你的吗？”
“嗯，是啊，妈妈那个时候觉得好伤心，当我第一次遇到时我就哭了，也很生气，因为我觉得她们不是我的朋友，她们很过分，不遵守规则，也不听我说。后来啊，妈妈又一次遇到了，我也觉得生气和伤心，但是后来啊，我想到了虽然某某今天不听我说，但是昨天她还分了好吃吃给我吃，其实她也是很好的一个伙伴，她也很喜欢我的，还有谁谁谁啊，之前还和我一起唱歌了，我觉得也很舒服，和她一起也有开心的时候，再后来呢，我发现她们不听我讲时，我也会看看她们在玩什么呢？她们在做什么呢？我可不可以主动去和她们一起玩呢？我就觉得呀，心里舒服多了。”
那一次的干预就这样结束了，后来他也去晚托班了。
//小组聚会//
这周教会小组聚会时，有个姊妹带了他家小朋友一起来，妈妈很高兴你可以愿意和他坐在一起，可以稍微看那么一眼他的玩具，也可以让他玩你的计算器。下次有机会得实操一次你们轮流给我们说你们的玩具，弟弟可以和你一起玩你带来得东西，你也要愿意玩玩人家想玩的东西。
你在聚会中说了一句，“诶，那个孩子的妈妈，那个孩子需要你的帮助。”笑死其余人了，还好你那天没有不依不饶生气地说：“你们为什么要笑？”，忽然又发现你的情绪问题越来越好跟你的情感阈值越来越高了是否也有关系，至少你开始不介意大家为什么会笑，不认为大家是在笑话你了。后来我和你说，咱们还可以怎么说这句话呢？你寻思了半天说，“我说，HELLO，那个孩子的妈妈，那个孩子需要你？”，我强忍住我的笑，问你是不是可以说："阿姨，或者大洋妈妈，大洋需要你的帮助呢。”（我知道孩子知道大洋的名字。）你有点不好意思，叉开话题，问我，妈妈，你知道大洋为什么叫大洋吗？因为他属羊。
我也没有再追究你给我个答复，认为像妈妈那样说是不是更好，也没有要求你再说一遍，就静待下一次你遇到这样的类似事情时，你会怎么处理吧。
//88轨道//
目前每周日，妈妈都打算把你带到妈妈公司，让你多多少少能够再做一些感统训练，对你的运动力、协调力、脑神经发育都有好处，拍了一张你做88轨道时的照片，希望多年后的你，玩88轨道时，能够想起我们曾经一起在这个温暖简洁的教室努力。
拍几张我和同事自己做的迷宫，给大家练视觉追踪，也是训练视觉注意力的方式之一。
