文/杜豆豆
1.和尚的故事
说起读书，我先讲个故事吧！从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚……
别皱眉！我不是讲那个老故事，新故事是这样的：
有一天，小和尚问老和尚：“师傅啊，你老让我们读经书，啥也记不住，有什么用呢？”老和尚不答，从门后找了个脏兮兮的竹篮，递给小和尚，对他说：“去，到山下的河里，打一篮子水回来。”
小和尚拎着竹篮下山了，到了河边，把篮子丢到水里，捞上来，飞快地往山上跑，水哗啦啦从竹篾的缝隙漏出来，没等他跑到庙里，就漏光了。小和尚一次次试，一次次失败。不得已，精疲力尽的小和尚拎着湿漉漉的竹篮，找师傅去了。
见小和尚一脸沮丧，老和尚捻须淡笑，调侃小和尚说：“水，打回来了？”小和尚没好气地说：“都说竹篮打水一场空，师傅你这不是故意出难题嘛！”老和尚说：“你再仔细看看，这竹篮，和之前一样吗？”小和尚拎起竹篮。咦，这竹篮被河水冲刷了几回，洁净簇新，亮闪闪地发着光，哪里还有半点肮脏污秽！小和尚拍拍脑袋，恍然大悟。
小和尚悟到些什么？我也不知道。但是我悟到了读书的妙用，那就是净化心灵。于是，我从此每天坚持读书，不急不燥。
书读得多了，发现有的书味同嚼蜡，有的书有滋有味，有的书满篇空谈，有的书充满哲理，总之，鱼龙混杂，不好辨别。为解困惑，我找书目，下APP，加微信群，参加读书会，陆陆续续读了不少好书。
2. 结缘《如何阅读一本书》
随着阅读的深入，关于如何有效读书的困惑也多起来。真是想什么有什么，居然有缘读到了这本书——《如何阅读一本书》，它终于系统地解决了我大部分的读书疑惑，实在是相见恨晚。这本书有层次地步步推进，回答了我最为关注的7大问题：
* 什么样的书值得读？
* 读书要持什么样的心态，才能真正读懂？
* 如何一步步提升读书的层次？
* 细读一本书，有何规则可循？
* 如何阅读不同体裁书籍？
*如何进行主题阅读？
一、什么样的书值得读？
读书不能抓起一本就读，读者追求的目标——消遣、获取信息或增进理解力，将决定其阅读方式。阅读效果取决于阅读所做的努力和技巧。
阅读是一种艺术，不是仅仅为了消遣和获取信息，要为增进理解力而读，要思考、玩味、了解、深入直到自我提升。能增长心智，能让你学到东西的那些书，才是值得深入阅读的书。为此，作者还针对性地提供了建议阅读的西方作品书目。
二、读书要持什么样的心态，才能真正读懂？
阅读的过程，就像是非课堂辅导型的自我发现学习，是跟着缺席的老师在学习。真正读懂要求我们知道如何去读。因此，要做一个对自己有要求的读者。
要保持清醒，用心读。
要主动阅读，要在阅读过程中不断思考四个问题：
* 这本书整体在谈什么？
* 作者细部都说了什么？如何说的？
* 有道理吗？是全部都有还是部分有道理？
* 跟我有什么关系？
要让一本书真正属于自己。一定要写下来，因为写下来不仅可以保持清醒，而且能加深思考并用语言表达出来，写出感想才能内化为自己的东西。要记读书笔记，根据阅读层次不同选择不同的笔记重点。
要从每一个技巧开始，培养阅读习惯。
三、如何一步步提升读书的层次？
作者创造性地将读书分成了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
1、基础阅读
基础阅读是最低层次的阅读，只要能认字，可以理解字面意思就可以了。学习阅读的过程从孩子出生后就开始了，历经准备阶段——大脑和身体发育，认字阶段——可以认简单读物，到阅读阶段——快速建立字汇、精读训练和技巧增进。最终达到初中生水平，就可以进行基础阅读了。
2、检视阅读
检视阅读就是限时抓重点地阅读一本书，目的是了解谈了什么、架构和包含的部分。
检视阅读有两种方式，一是有系统的略读或粗读，另一个是粗浅的阅读。前者的大致顺序是：书名页—序—目录页—索引—书衣和出版者介绍—与主题相关的几个篇章—全书翻看。后者则强调从头到尾读一遍，不懂也不要停。
另外要注意两点：速度不是越快越好，而是依据内容选择不同速度。读难懂的书时，不要企图全理解，要快读一遍不停歇。
3、分析阅读
分析阅读是指全盘、完整地阅读一本书，目的要能达到咀嚼、消化和理解。分析阅读是本书最重要和最全面的部分，后面讲，这里略去。
4、主题阅读
主题阅读是指围绕某一主题阅读一系列的书，目的是重新架构，形成读者自己的观点。主题阅读是阅读的最高层次。
四、 细读一本书，有何规则可循？
我理解的细读一本书，就是作者定义的分析阅读，作者专门单列了一个篇章，总结了3个阶段15条规则。
（一）第一阶段，架构阶段，目标是找出一本书在谈些什么，有4个规则。
1、依照书本的种类和主题进行分类
2、用最简短的句子说出整本书在谈什么。
3、按顺序和关系，列出全书的重要部分。将全书纲要挑出之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
（二）第二阶段，诠释阶段，目标是诠释书的内容，也有4个规则。
1、诠释关键字，与作者达成共识。
2、从重要句子中抓出主旨。
3、找出作者论述，重新架构前因后果，明白作者主张。
4、确定作者已解决问题、未解决问题，以及不能解决的问题。
（三）第三阶段，评论阶段，目的是像沟通知识一样评论一本书，分为两个部分，共7条规则。
第一部分，评论的礼节智慧。
1、批评之前要真正了解这本书。
2、不要争强好辩和盲目反对。
3、允许不同意见，为自己的异议找出理论基础。
第二部分，批评作者观点的特别标准
1、证明作者知识不足。
2、证明作者知识错误。
3、证明作者不合逻辑。
4、证明作者分析与理由不完整。
需要注意的是，前三点表示不同意见时，如我们无法提出佐证，必须同意或部分同意作者。我们只能因最后一点，对该书暂缓评论。
除了这些规则，作者还贴心地指导了辅助分析阅读的4种来源和使用方法，包括经验、其他书、导论和摘要、工具书，挺实用的小福利。
五、 如何阅读不同体裁书籍？
1、读实用型的书
这种书通常分两类，一类是说明规则的，一类是阐述形成规则的原理的。适合运用分析阅读。是否值得读，要看结果是否和我们的目标相关。在阅读过程中，主要问两个问题：作者的目的是什么？建议用什么方法达到该目的？
需要注意的是，要警惕作者的宣传和雄辩；要重视作者的“性格”；任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，只有行动能解决问题。
2、读想象文学
在想象文学中，不要找共识、主旨或论述。不要用适用于传递知识的、与真理一致的标准来评价小说。不要抗拒想象文学带给我们的影响力。
读想象文学的步骤是：进行分类——抓住大意或剧情——架构——诠释。
诠释时，记住3点：小说要素是插曲、事件、角色，以及角色的思想、言语、感觉和行动；共识与主旨有关，要在作者想象的世界中宾至如归；把手指放在作者的脉博上，感觉每一次心跳，跟着情节发展走。
评论时，谨记两点：在衷心感谢作者试着为我们创造的经验之前，不要批评；评论着眼于喜欢或者不喜欢，为什么？
3、读故事、戏剧和诗
读这类书的重点是感受与体验。
读故事书，要快读，全心全意地读。通常，伟大的作品满足的是大部分人的潜意识需求，即对正义信念的领悟，平息心中焦虑。
读史诗，这类书作者难写、读者难读，需要集中注意力，全心参与并想象。
读戏剧，要假装看到演出实景，最好还能大声读出剧本。对于悲剧，精髓是时间，想象时区分主角和旁白造成的不同影响。
读抒情诗，第一遍最好一口气读完，不管懂不懂。第二遍，大声读出来。然后，再三玩味琢磨。
4、读历史书
读历史书有两个要点：感兴趣的事件或时期，阅读一种以上历史书；不只关心过去某一时间、地点真正发生了什么，也要读懂在任何时空之中，尤其现在，人们为什么有这般行动的原因。
要会提出问题：在特殊且有限定范围内，抓住主题，谈了什么？故事如何讲述，用了什么方法？批评是否逼真，或误用了资料？该书与我何干，有何借鉴之处？
读传记或自传，注意分清是定案本、授权本，还是混合普通本。自传要注意，可能有掩盖事实或夸大之处；作者的秘密，不必深究。
读当前事件类，要搞清楚谁在写报导。作者想证明什么？说服谁？作者有什么特殊知识？使用什么特殊语言？他真知道自己在说什么吗？要擦亮眼睛，学会甄别。
读文摘，记住一句话，浓缩的唯一功能是激励我们读原著。
5、读科学和数学书
读科学书，分清两类，一类是给专家看的，一类是科普书。科学这个行当，有人“做”科学，侧重写前一类；有人“教”科学，侧重写后一类。我们普通人，要读的是后一类的，比如科学史和哲理书。
读科学经典著作，要了解作者如何给出其理论基础的论据，如何归纳总结，最好还能亲自体验。
读数学书，首先要解决自己是否掌握了最基础的数学语言。经典的数学书，推荐阅读欧几里德的《几何原理》。
读有数学的科学书，要点是掌握全貌、架构和主题，不必纠结于细节的数学，看结论即可。
读科普书，要更有主动性。找主题、找整体与部分关系、与作者达成共识、找主旨和论述、评估和衡量意义，这套规则很有用。
6、读哲学书
读哲学书，提问题时要有孩子气的单纯，回答时却要成熟而睿智。哲学问题典型的有两类，关于存在与变化的思辩型、理论型问题，和关于善与恶的规范型问题。
哲学书有5种论述风格：一是对话，如柏拉图；二是论文或散文，如亚里士多德；三是面对异议反驳，如阿奎那；四是系统化，如笛卡尔和斯宾诺沙；五是格言形式，如尼釆。
读哲学书的5点提示：一是阅读重点是发现问题或找出书中想回答的问题；二是如何回答受作者中心思想和原则的制约；三是哲学家常前后不一致；四是词义貌似日常，涵义却可能不同；五是要用“孤独的思考”来理解哲学家。
读哲学的方法是思考问题本身，是脱离现实经验的深刻思考。要厘清自己的思路，为自己回答这些哲学问题。
神学分为自然神学和教义神学。前者可用哲学书阅读规则，后者则要首先接受该教义首要原则。尤其是“经书”，没有自由，只能当成唯一正确。
7、读社会科学书
社会科学书很普遍，包括人类学、经济学、政治学这些核心，及大部分关于法律、教育、公共行政及部分商业、社会服务作品。
读社会科学书，要注意两点：一是这些书看起来很容易，术语也很熟悉，但词义规则很不清晰，读者常常很难与作者达成共识；二是往往需要针对一个特殊事件或问题，读好几本书。
六、如何进行主题阅读？
主题阅读是阅读的最终目标。笔者认为，实际上，能进入到这个层次，已经不单纯是阅读，而是在创作了。
主题阅读分为两个阶段，准备阶段和阅读阶段。
（一）准备阶段：目标是观察研究范围。
* 针对要研究的主题，设计出试验性书目。可以参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引。
* 浏览书目，确定哪些与主题相关并定义出清晰的主题。
（二）阅读阶段
* 浏览所有相关书，找出相关章节。
* 创造中立词汇，带引作者达成共识。
* 建立中立主旨，列出一系列问题。
* 界定主要和次要议题。
* 分析各议题。
以上，就是书中的主要内容。用六句话总结：
* 要读能增进心智、能让人学习的好书。
* 主动阅读4问：整体在谈什么？细部都说了什么，如何说的？ 有道理吗，全部有还是部分有？ 跟我有什么关系？
* 阅读4层次：基础、检视、分析、主题。
* 分析阅读3阶15规。3阶：架构、诠释、评论。
* 7大体裁书的读法不同，要实践体会。
* 主题阅读2阶7规。
3. 结语
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，但愿开篇故事中的小和尚也能有缘读到这本《如何阅读一本书》，不再有读书的困惑。好书，不仅是净化心灵的水，也有鱼虾，也有黄金，关键是怎么读。
开卷有益，愿每个读到本书的人都能在书的海洋中淘出金子来！
2017.10.16 于北京
