2018.12.5
绘本课第五节：《晚安，月亮》。
教学目标：培养孩子的观察力，会分辨真实与不真实。
看到封面有一个非常熟悉的画，小朋友们说：母牛跳月亮～
是在哪里看过的呢？
我知道！子恒从后面的书架上找到《我爸爸》，封底就有这个画呢，是爸爸跳月亮。
看看这两页有什么发生了变化吗？
小朋友已经细心的发现了：月亮，小老鼠，猫咪，星星都不一样了！
月亮慢慢升起来了。
溪月还细心的发现三只小熊里面也有一幅画，也是：母牛跳月亮。她说：晚上的时间越晚，月亮就升得越高，奶牛也跳得越高呢。
画里也有一样的画，这是多么神奇的发现！
岑颂说：这不是跟逃家小兔一样吗？
是的，《晚安，月亮》也是《逃家小兔》的同一个作者哦！来自美国玛格丽特•怀兹•布朗的经典之作。
晚安，红气球，晚安灯光，晚安小熊，晚安椅子。这些都是真实的，房间里面的东西吗？
房间里有灯光和红气球，但是小熊和椅子是墙上的那幅画里面的。
在孩子的眼中，事物不会被一个画框来束缚。
接下来有一句奇怪的晚安：晚安，没有人。
我问小朋友们，你们猜猜接下来是画什么，怎么来画呢？
兴霖说：晚安，空气！
岑颂说：晚安，云朵，爸爸，星星，小鸟
小翼说：应该画相框。
子恒说：晚安，大家。
溪月说：如果让我来画，我会画空白的。
那我们来看看画家是怎么画的？
哇哦，竟然什么都没画，就是空白的一片，晚安，没有人。溪月说：你们看，猜对了！
兴霖说：我说空气也猜对了。
小翼说：我觉得这样画得好，只有很聪明的人才想到没有人，所有东西都画不下。
晚安，星星晚安月亮，这都是房间里面的东西吗？
也有房间外的，对吗？小朋友们来说一说，小朋友还有没有漏了什么说晚安呢？
晚安，小火苗，晚安，木头，晚安，地毯……
小兔子说了那么多晚安，那哪一些是看得见哪一些是看不见的呢？
小朋友们说：没有人是看不见的，声音，也是看不见的。
比如说座钟，我们看得见，那身上有什么东西看不见呢？
秒针，秒针过去的时候我们看不见。
那秒针这样一分一秒过去了，代表着什么呢？
溪月说控制秒针在动的那个东西，齿轮。
时间！
对了，那我们在那些看得见的东西上加上一些看不见的东西吧？
我来说：晚安，火苗，火苗带给我们什么感觉呢？
小朋友说：晚安，温暖。
晚安，米糊。
晚安，米糊的味道。
晚安，电话，晚安，打电话的声音。
延伸活动：绘本拉拉书《晚安，我的家》。
跟我们自己的家的东西说晚安，把看得见的和看不见的都写下来，家里的和外面的许许多多东西值得说晚安的画下来。
这一次的绘本小书，自己设计封面，选用自己喜欢的不同的颜色纸。
岑颂是首先完成的小朋友，她写的是：
我爱你们：爸爸，妈妈，奶奶，弟弟。
晚安月儿，晚安，星星，
晚安，电视，晚安，小猫，晚安，小草。
晚安，爸爸，晚安，妈妈，
给我了风，风给我舒适的感觉，
晚安，我的小区，
小区给我大大的区域。
晚安小灰兔，晚安林子，
晚安，森林，晚安，杯子。
岑颂写的文字是最多的，而且很有自己的想法，每一次的作品都透露出对家人浓浓的爱。从家里联想到小区，联想到森林，有着跳跃性思维的想象空间。
溪月作品：《晚安，我的家》
晚安，床，晚安，爱的感觉，
晚安，浴缸，晚安，放松的感觉，
晚安，沙发，晚安，温暖，
晚安，电视，晚安，逗我开心的乐趣。
溪月的作品有着幽默的成分，配图和文字相结合，特别是电视的嘴巴，看到就感到快乐。浴缸的时候，她想象着就像云朵一样舒服。
兴霖的作品：《晚安，我的家》
晚安，书本，晚安，无穷的知识；
晚安，图画本，晚安，无穷的创意，
晚安，小e，晚安，动听的故事，
晚安，爸爸妈妈，晚安，亲爱的感觉。
兴霖是一个爱学习的小朋友，他说晚安的每一样物品，都是他学习的工具，小e是给他讲故事的机器人。在结尾的时画的爸爸妈妈，充满爱。
小翼的作品：《晚安，我的家》，在封面，还做了两个小机关，房子的小窗户和门都可以打开呢，手真巧。
晚安，枕头，晚安，美梦，
晚安，小娃娃，晚安，娃娃舞会，
晚安，平板，晚安，美妙的故事，
晚安，爸爸，晚安，妈妈。
小翼的配图很用心，颜色搭配小清新的美，枕头被子上是星星月亮的装饰，美梦都画出来了。平板上放出那种美妙故事是音乐的符号，因为她最爱用平板听凯叔讲故事。
子恒的作品：《晚安，我的家》
晚安，花瓶，晚安，花香，
晚安，角落的宁静，晚安，沙发，
晚安，绘本，晚安，快乐，
晚安，你们给我快乐。
他讲完以后就说：我还要加上一句：晚安，正在看故事的人。
花瓶对应着香味，还会用铅笔的线条画出了花瓶的背景，角落宁静的沙发，意境就出来了，子恒虽然不是很爱表达的人，但他对绘本好像天生就有一种感知力，而且他的画面想象力，文字表达的空间比较有深度。
作品大合照，放在一起做作品，各有特色。
小朋友们有说喜欢子恒画的花瓶，喜欢兴霖画的机器人，喜欢小翼画的美梦，喜欢溪月画的电视，喜欢岑颂写的字，当然，也认为自己有画的不错的地方。
千万别小看这些小绘本书，相反，我们大人不一定能创作出来。因为我们慢慢的已经失去了那种想象力，用画笔描绘出心中的所想，再用文字去提炼画中的涵义，对于小朋友来说难度不小。
正是因为每次的一点点难度的挑战，做折纸小书，发挥自己的创意，写写，画画，不知不觉，我们已经完成了几次小绘本的创作。
而且重点是孩子喜欢上这种方式，当他觉得绘本是如此好玩，手工、画画、写作对他们来说并不是一件任务，也不是负担，而是一种乐趣。
在孩子成长过程当中，写作应该是一种自发的行为，当他们感到快乐自豪时，想要记录自己的灵感火花时，可以选用这样的方式，去下笔创作，写作才会融入孩子的血液，成为他们的一部分。
