无戒学堂30天创意写作课的第3次作业点评开始了。

这次我的点评老师是晶晶老师。晶晶老师的点评，耐心、细致，切中肯綮。对每位学员作业的优点不遗余力的去肯定、赞扬，缺点也直言不讳的指出来。让我受益匪浅。

我本次提交了两篇作业，是两篇故事文。第一篇作业是红娘子点评班提交的作业。《很想告诉你最赤裸的感情》。我写了一个重男轻女的家庭，一个女孩子不堪忍受父母的“轻视”，在高三时，情绪崩溃，离家出走，差点丧失性命，最终和父母和解的故事。

晶晶老师的点评如下。

本文讲述的是因为重男轻女的父亲，为了生儿子而将女儿放回老家。等到女儿六岁的时候，再接到身边一起生活。

但是他们对儿子投入的关切太多，对女儿又太过忽略。以至于女儿以为父母是不在乎她不爱她的。

文章开始说焦玉是上周六中午不见的，紧接着又说周六下午还有课，焦玉高三了，功课很紧张，本不想去。

第一遍看到这里的时候，我以为是写错了。后来又看了一遍，才理解焦玉应该是周六的中午放学后去跟父母和弟弟一起去吃饭。

那么在这里为了避免理解上的偏差，可以把周六放学后改成周六中午放学后。

第一部分第一段话写焦玉是家里的第一个孩子，爸妈非常疼爱她。

这里我们看一下第一段和第二段的连接。第一段的结尾是焦玉幸福在她长到了两岁的时候戛然而止。

第二段的第一句话是，可焦玉的爸妈一直想生个儿子。

我们在这里看一下这两句话的因果关系，是因为焦玉的父母一直想要生儿子，所以才把她放回了老家，所以她的幸福才戛然而止。

这里我们注意一下因果关系哟。

这是一篇很棒很接地气的故事。现在依然有很多家庭有很多父母是重男轻女的。

而焦玉就是这些人的真实写照。

文章特别棒。就是对人物的塑造稍弱了些。我们可以用心理、动作、神态等描写去将人物的形象刻画一下哦

那么我们可以用一些具体的事例表示一下父母是怎样忽略焦玉的。

也通过故事让读者很直观的感受到焦玉在这个家里的伤心难过。

这样文章就会看起来比较生动，比较有趣哦。

老师指出我这篇文章有两处明显的不足。

一是一二段之间的逻辑关系没有理顺。主人公焦玉，她的幸福生活戛然而止的原因是，父母一直想生个儿子，所以才把她送到了奶奶家。

所以这两段的联结要注意因果关系。我当时写的时候本想的是设置一个小悬念。

在第一段指出焦玉的幸福生活戛然而止，给读者留一个小疑问，焦玉还那么小，为什么她的幸福生活就停止了呢？引发读者看下去的兴趣。

第二段交代原因，是因为父母要生个儿子，但是计划生育政策比较严格，所以父母只好把她送到了乡下奶奶家。

可能前后两句的表述，语句不够通顺，所以引起了老师的误解。但是老师的这个提醒，也让我更加认识到，写故事文，逻辑关系特别重要。

前面无戒老师的理论课也讲到了，如何把故事写好，其中一条就是要梳理逻辑，只有把逻辑关系理顺了，哪怕是虚构的故事，也会写的合情合理。

二是对人物形象的塑造弱了一些。应该再写一些家里面，父母忽视焦玉的具体事例，再通过主人公的心理、神态、动作去写人物的感受。这样才可以让读者很直观的感受到，焦玉在这个家里生活的伤心难过。

我也知道我这个故事写的比较干巴。对主人公直接没有刻意的去塑造，主人公的形象不鲜明，没有立起来。

因为红娘子点评班的作业，要求字数1500字。超过1500字，老师直接不看。

要在这个字数内交代清楚事情的前因后果，我就没有办法对人物形象做详细地描写。这一稿，还是我写的相对详细的一稿。给老师教的定稿，我又再三修改，进行了压缩，把字数压缩到了1490字。把不少的细节全都删除了。

感觉红娘子的故事，基本上按照她教的构思六步法或构思八步法来写，强调情节之间的合理性，环环相扣。对人物的细节刻画塑造比较看的较淡。

而无戒学堂的老师更看重故事的可读性，人物形象要鲜活。我应该再把这个故事斟酌一下，再往细致里写一下。

果然不同的老师要求各不相同，那么不同的平台，要求更是各有千秋。老师都强调要研究平台调性，这个至关重要，它直接决定你这稿子能不能入得了编辑的法眼。

我提交的第二篇作业是无戒学堂的脑洞训练课的作业。当然我是过后写的。《阴谋》（一）

这篇故事写出来，发到我们的练笔小群，得到大家一致称赞，也让我对写故事有了一定的信心。

晶晶老师的点评如下。

《阴谋一》

晶晶:

这篇文章讲述的是妈妈折磨毒打自己的女儿。

而女儿在一次不经意之间，发现了妈妈和妹妹之间的秘密。

晶晶:

本文特别有意思。文章到后半部分的反转，更是让人觉得眼前一亮。

而这篇文章相比上一篇文章来说，就好了很多。

在人物的刻画上以及故事的逻辑结构上都比上一篇文章要好。很棒很棒哟。

晶晶:

文章用倒叙的写作手法。从一开篇便紧紧抓住了读者心里。让读者有一看下去的欲望。很不错哟，很厉害。

晶晶:

本文很棒，没有什么问题哟。用动作和心理描写，把我的形象刻画得特别好。特别棒。

那么很期待接下来的故事，很期待看见爸爸和我救出母亲。也很期待现在这个妈妈和妹妹到底是个什么身份。而她们要的宝盒到底包含了什么秘密？期待哦。

这篇故事老师是充分肯定与称赞，指出它的优点。倒叙手法，容易抓住读者，吸引读者有读下去的欲望。

动作描写与心理描写让人物形象很丰满。故事结尾的反转更是下了钩子让读者对后续很是期待。

后续的期待爸爸与我怎么救出妈妈？“妈妈”和妹妹是什么身份？她们要的宝盒到底有什么秘密？

这都是这篇故事中下的钩子。要把这些坑埋起来，要写的内容还很多。续篇我已经写了，但我只写了我和爸爸怎么就出妈妈，坏人被抓起来就匆匆结尾了。我并没有再继续写。

“妈妈”和妹妹的身份交代不清楚，宝盒的秘密没有揭示，还有很多谜团没有告诉谜底。可我没有耐心再写下去。这对一个写作者来说是不负责任的态度。

我应该考虑再写一篇《阴谋》，让故事圆满了。中国人的心理不喜欢悲剧，最后的大团圆结局才是他们要的生活。哪怕不能大团圆，一个开放性的结局也比悲剧更讨读者欢心。

老师的点评让人深思。也更能明白修改的内容，掌握进步的技巧。

能遇到这样耐心细致，尽职尽责的老师是我最大的荣幸！

30天创意写作营要结营了，这是最后一次作业点评。但结营不等于结束，而是写作的开始。由于各种原因，我不能跟随无戒学堂的老师继续学习。但拿起的笔，我不会放下。无论走到哪一步，我都会记得自己是无戒学堂的一员。我会遵从无戒学堂的写作理念，继续跋涉在写作路上。