我是中小学副高级职称，在乡镇从事教育工作有22年，在此期间踩了无数坑，于2016年才评上副高级教师，身边还有比我教龄长的教师没评上副高级，因为之前我们都不懂，为了避免大家走弯路，重复我们踩过的坑，我决定用这几天时间认真梳理中小学教师职称晋升遇到的N个坑，分别是学历坑、专业坑、考证坑、论文坑、教学奖坑、表彰坑、课题坑、竞赛坑等。
今天先来介绍第一个坑：专业学历坑
专业不匹配，同意学校调剂，他用了25年才评上一级教师
在很多学校，因专业不匹配，很多学科缺专业教师，但专业不对称的老师又有超员的，比如之前学校缺英语、音体美术科及信息技术老师，特别在20年前，这些学科在各大乡镇都严重缺人，因此，学校为了正常开展教学工作，往往会说服你去担任本不属于自己所学专业的学科，久而久之，你离自己的专业越来越远。
当你要评职称的时候，问题来了。
你的职称印证材料与你学历上的专业不匹配，比如你明明是要评语文，但课程表、备课教案、教学质量奖、发表的论文、课题研究材料、优质课、辅导学生奖等等全是音乐学科，因为学校缺音乐老师，让你近5年来都任教音乐，所积累的材料也全是音乐，但你的学历专业是语文、教师资格证书和聘任证书也是语文。
辛苦做了好几天才成型的职称评审材料拿到教育局政工股和人社局职称改革办审核时，被无情打回来，原因是学历专业与任教学科不匹配，不能通过评审。
这里存在2种情况：
一种情况是学校调剂不匹配的学科让你任教
我们学校就有一个老师，1994年参加工作，他的学历是小学教育专科，教师资格证和聘任证书都是小学语文，但10多年来，一直任初中语文学科教学工作。
凭教学能力水平，一定是个非常优秀的老师，在圈内都有一定影响力，但是，他想评职称为初中语文一级教师，每年都做材料去审，连续3年被退回来，对职称晋升已失去信心，也伤透了心。
职称评审工作人员建议他重新读在职本科，并且专业必须选择汉语言文学，还要重新考初中教师资格证。
他一想就一肚子气，冒火得直想将10多年来所获奖荣誉证书一把火全烧了。
后来我们建议他调回小学任小学语文教学，经过多方周旋，还是调到镇上的中心小学去教语文，终于在2019年评上了中小学语文一级教师，为了评一级教师，他用了25年。
分析原因主要有2点：
1.他持证的专业是小学语文教师，不该去上初中语文；
2.他的学历是小学教育，没有资格去上初中；
这是专业不匹配、学历不匹配、职称资格不匹配，那么当遇到学科不匹配，学校硬性调剂这种情况怎么办？答案是坚决拒绝学校安排，否则受害的将是自己。
还有一种情况是自己主动去争取执教高一级学校学科课程
我身边还有个王同事，和我同届，之前在九年一贯制学校时任初中数学，但他是小学数学职称，后来县里新办第一高中正在向全县各乡镇招聘教师，他主动报名并应聘进入了第一高中，几年下来，他上高中数学很吃力，没有教出成绩，连高中教师资格证都没有，虽然他已取得在职本科相关专业学历，硬撑几年，大病一场。
后来他意识到了自己的选择是错误的，2019年只有到处找学校接收他，最后进入了一所初级中学，但问题又来了，他得重新从零开始积累职称材料，到目前还是一级教师，我和他同届，学历一样，可我领取高级职称工资已有5年了。
如果他不早点调回初中学校，可能用25年也不会评上一级教师。
分析原因和第一个案例相似，学历不匹配，职称资格不匹配，但这个是他自己主动争取的，现在有苦说不出，当初没有人逼着他上高中课程，自己种下的苦果，只能自己苦咽下去了。
这2个案例都是真实发生在我们身边的，我戏称它为“专业学历坑”，希望年轻老师们别再重走他们走过的弯路。
今天就分享到这，明天继续分享第2个坑：“考证坑”，欢迎交流互动，有想法多发表意见。
