晚上与母亲视频聊天，说起亲戚家的孩子，小Y。因为亲戚对爸妈的帮助特别多，欠的人情还不清了，所以想让我在小Y过两年找工作时帮衬一下。和母亲解释说，帮肯定会帮，可自己的能力有限，工作不是我想给就能给的，只能尽力。
我理解母亲的忧虑，也知道亲戚对父母的帮助很多，可让我直接安排个工作，还真是有点超出能力范围。好的工作多少人打破头，差的工作如果干两天下岗了，亲戚又少不了埋怨。可说这些母亲又不太能理解，颇有些烦恼。
从去年开始，我便尝试着引导小Y，告诉他因为学校一般，所以要在个人能力上加强，也给了一些书让他看。后来工作、家里事情一多，便顾不上了，过年问他体会，也都是在匆匆的时间中忘却了。
从一开始，我便告诉小Y，未来的工作需要靠他个人来争取，哪怕有合适的机会我帮着推荐，也还是要靠他自己的简历来打动对方，毕竟我还没有本事直接给他一个工作。后来见他也没怎么动作，便有些气恼这孩子不太上进。
真的是孩子不太上进吗，其实未必。回想自己在19岁的时候，从小县城到省城，世界的花花绿绿，校园的热热闹闹，把课本读好已有些疲惫，哪还想在课外加班。既然自己当初都没做到，为何现在觉得小Y做不到就觉得人家不上进。
一方面是归因的问题，也就是心理学上讲的，当自己犯错误时会把原因放在客观因素上，而当别人犯错误时会把原因放在对方主观上。另一方面还是有些心急了，我想把我曾经犯过的错误，这些年的经验教训，全部告诉小Y，让他能够快速成长。
可是，人生都是一步步走过来的，别人说的再多，自己感受不到，该犯的错还是会犯。正如中学时背课文，我可以按照要求，每天背诵一千字，可事后让自己讲文章的主旨内涵，却说不清楚。因为有些道理，只有自己思考、验证，才是真正属于自己的。
毛选中《实践论》讲到，学习主要分三个层次：
（1）从实践中感受、认识，形成经验；
（2）通过感受、认识，上升到理论知识；
（3）再由理论知识指导实践，进而验证理论知识。
虽然我苦口婆心的给小Y讲了很多东西，想把我的经验、理论变成他的经验、理论，正如中学时背课文的自己，只是表面上进行信息的传输，不能变成他自己的东西，说太多也没用。
因此，今年我调整了策略，不给他太宏伟的目标，不给他太多心灵鸡汤。和他一起走一遍“实践论”，从2月份开始培养习惯，每天做。并且告诉他，所有的事情，我也同步在做。主要包括：写日记录、周复盘、月复盘，其中日记录他自己整理，周复盘和月复盘定期交我，每份材料都按模板执行，然后和他一起分析；选了2本书，每天写体会和感受，从方法上让他学会改变。
讲再多的道理，也不如我做给你看。孩子都是好孩子，关键在于如何引导。这次是小Y，下次也许是我自己的孩子，不要急于对人下结论，要学会辩证的看问题。
闭关15天了，还有一周的在线办公，希望疫情快点结束。
