前两天一个朋友私信给我，说刚上小学三年级的敏敏被老师投诉了。原因是“不愿意帮助同学，一点都不善良”。原来老师要敏敏帮助另一个成绩差的孩子完成数学作业，敏敏不愿意完成这个任务。朋友了解到，老师要敏敏帮助的这个同学上课小动作很多，不认真听讲，经常不做家庭作业，大家一起打扫卫生的时候他总是溜号，敏敏表示不喜欢他，不愿意帮助他。我说，孩子没有错。她有表示拒绝和表达自己不愿意的权力。只是要教会她，如何跟老师友好的沟通。
让我们来设想一下，如果朋友接受了老师的投诉，跟老师一起要求敏敏完成这个帮助同学的任务，孩子会怎样想？三年级的孩子已经快到了前青春期的阶段，开始慢慢的去习惯社会交往。如果她没有一个很清晰的个人界限，学不会表达自己的诉求，不懂拒绝，就会成为一个毫无原则的“烂好人”。这样的人无法拒绝别人，只知一味的善良或者付出，到头来会被现实啪啪打脸。我身边有这样一位同事小A，经常毫无原则的去帮助别人。例如明明已经计划好了下班去看电影，可是另外一个同事请她帮忙加个班，她就欣然同意。新同事没有地方住，小A的宿舍刚好空着，领导跟她商量让新同事先住一段时间，她也答应了。一年之后，领导说，反正你也不住，索性给别人住算了。小A想，也是啊，新同事刚来这里，人生地不熟的，能帮就帮帮吧。再次答应。于是，她好心的把宿舍让出来，宿舍里添置的空调、电器、家具什么的就让新同事用着。某一天，新同事突然梨花带雨的告到领导那里，宣称因为睡了小A的床，得了皮肤病，叫小A把自己的床搬出去，她要换自己的新床。小A就被要求限时搬家。她一脸懵逼的不知道自己做错了什么？ 她觉得人心太坏，明明帮助了别人，怎么得到这样的结果？于是她感慨，这个社会太复杂！其实，这个社会不复杂，复杂的是人性。小A不了解新同事的为人，领导一提要求，她就立刻表现出了善良，这不是等于送上门让人拿捏吗？
那么，怎么样才能了解并且运用人性呢？首先，对不同的人要有不同的对待方式，我们从小就被教育要善良要体谅，但事实上这种教育太死板，因为人有多种多样，不可能同一种方式，能适用所有人。就像朋友的孩子敏敏能根据自己的需求，拒绝自己做不到的事情，这跟是否愿意团结同学是否善良无关。
爱默生说过：你的善良必须有点锋芒——不然就等于零。如若不懂人性的各种微妙，只知一味善良或付出，那么，这辈子只能凭运气了，而事实上，一个人一辈子永远只遇到好人的可能性几乎为零。
你必须要教会孩子：我会对你好，但是如果你不对我好，那我会收回我的好，我很善良，但我的善良有锋芒，我不会做一个善良的“烂好人”。
