跟田田重复了《叮叮，咚咚》这个游戏，首先她记得这个游戏，拿着Hello Kitty玩的时候就想到了铁匠游戏（因为我跟她游戏时，用了一个Hello Kitty的小猫）
上一次我先拿了两个不同颜色的小猫问她喜欢哪个，最后只用了一个小猫去游戏。这次我一下用了两个小猫两个，我两个手里都拿了小猫，她猜完在楼上楼下以后，我把两个手都摊开给她看，我说:“原来他们都在家里啊”她很开心。然后我又减去了一个小猫，猜完以后我说:“噢～有一个小猫好像去上学了”这样一来她并没有产生失落的情绪。
游戏了几遍，田田自愿和我交换让我猜铁匠在哪里。
跟萱萱也重复了这个游戏，用了同样的玩法，萱萱也没有太大的失落感了，但是她依然不愿意和我交换角色。
我觉得我不需要给孩子大量的游戏，孩子可以进行各种各样的游戏形式，有规则的、自由的、安静有序的。有规则的游戏尽可能的多重复几遍，像捉迷藏一样，我一说这个游戏的名字他们就已经做好了准备。并且，或许有规则的游戏给的太多太多他们会一个也记不住。
和爸爸一起拼的手枪
自由的游戏
哈哈 被我抓到啦
自由的游戏
自由的游戏
有规则的游戏
模拟坐飞机 跳伞
