读这本书快接近尾声了，其中的一些语言理论以及书中的逻辑，或许是还未真正读进去，或许我还有很多欠缺的地方，总而言之，好要“复读”几次。
还是回到这本书名本身，读图画书学批判性思维。我的理解是，教师或家长在跟孩子共阅图画书或绘本的时候，以一些开放式的互动问题，引发孩子对内容充满质疑，对反应的问题质疑，在质疑和收获中养成“批判性思维”的习惯。其根本性还是在于“深度思考”。
我想，作为孩子，作为老师，我们每一个人都需要“深度思考”，而非“嗟来之食”，人云亦云。
其中，书中提到了一些可操作的方法，例如如何进行开放式提问、如何追问、如何创设情景互动等等。这些技巧适用于和幼儿互动的每一个环节，以图画书这个点带动“有效师幼互动”这个面。
