最近家访，田老师收获了一些自己的心得。虽然班主任事务繁琐，大到学校事务，小到班级事务，微到家庭了解。说实话，确实焦头烂额，作为一个新班主任，第一感觉，没完没了。但是，静下来心来了解分析家访的几个孩子，我发现了一些措施的可行性。
家长们普遍反应孩子进入初中，成绩突然下滑了，还是迅雷不及掩耳之势。如果不是在培训机构工作过的原因，我可能还真就不是很了解学生这个群体，从语文角度来说吧，它是一个被大部分人遗弃的科目，去机构补习语文的大部分往往都是底子糟糕透了的，从小学就已经累计了关于态度和习惯的各种各样的问题。由于我带的都是一些所谓的“问题学生”，所以除了课堂内容之外，我先要绞尽脑汁地去调动孩子的学习积极性，再来谈上课内容。要让孩子有从抗拒学习到产生信心的转变过程，教学才能正常进行。那么以上的现象跟我们孩子们的学习紧紧关联着，甚至可以说是孩子们的普遍问题。关于这些问题怎么解决，田老师总结了以下几个观点。
一、时间观念的放任和养成。
这是几个孩子都具有的问题。他们安排自己的时间往往不按问题的主次顺序，没有轻重缓急的概念，而是按自己的兴趣排时间，有的事情完全不感兴趣的直接放弃，不考虑后果的那种。所以造成了不必要时间的浪费，该及时处理的事情被滞后甚至忘记。这是孩子们对于时间观念的放任，那么如何养成良好的时间观念呢？首先家长作为第一要任，在家庭中，就要给孩子养成合理的时间观念，告知孩子怎么去取舍时间，家庭教育永远得走在学校家育的前面，学会跟孩子约法三章，毕竟没有规矩，不成方圆也不是白说的。其次是学校教育，老师对于学生很难做到一对一管理，所以可以给学生划分事情的轻重类别，比如，一类，二类，三类。也可适当具体化。同时督促孩子集中精力做事情。无论是家长还是老师，都不能纵容孩子的不良时间习惯。否则长此以往，别说三年，一年的时间就能让孩子丧失一大半的学习兴趣甚至信心，取而代之的是逐渐麻木，敷衍学习，逃避学习，抗拒学习。不只语文如此，其他科目亦是。
二、学习目标的混乱与明确
无论是教师教学还是学生学习，第一步做的便是明确目标。有了方向，才知道学习的重点在哪里，否则跟无头苍蝇似的到处乱撞，最后做的都是无用功，学习效果出不来，还苦恼自己明明努力用功了却没有收获。在这里要强调的是学习目标要建立在个人具体情况的基础上，做到大致合理化。学习目标分为短期及长期目标，要有针对性，要详细化。例如孩子们在制定短期目标时要精确到科目，时间段——一周或一个月，对自己制定小小的奖励和惩罚，也可以请家庭成员监督自己。长期目标则是半年或一年甚至更长，这个就需要谨慎规划，尽力而为，能者多得。
三、笔记的荒废与整理
关于笔记这块，田老师有话要说。笔记要谨记三个字——勤、精、善。回忆起自己的初中时代，小学没有任何英语底子的我硬是通过不懈努力让自己成为了英语学科的学霸佼佼者，这当中我的笔记本给我打下了不少的基础。整个初中，我完成了六本英语笔记，回过头来整理发现，前面两本抄了很多重复的语法，错题。但是由于刚开始思维混乱，所以很难发现这当中的问题，只会傻傻地碰到笔记就抄，到第三本笔记就逐渐地发现了这个问题，但同时我也意识到这个知识点是记住了的，所以我才能发现它重复了。所以说学海无涯苦作舟啊，勤这一关还是得过，哪有那么多天才，看一遍就全记下来，课堂上听懂了课下依然会忘。勤字做到以后，咱们就要做到精，删繁就简，去掉那些重复的内容，便于平时查阅，复习。最后就是善，也就是完善。把常错常考的题目也整理在笔记本的尾部，毕竟人犯错也是有惯性思维的，这次踩了这个坑，不长记性依然会踩，所以要把这些题目单独拎出来，重点复习。
以上是目前田老师对家长朋友们和孩子们所提供的一些心得，后期抽时间会持续跟进，今天也算是忙里偷闲给大家整理了部分内容，咱们后面还有对课堂的提取与巩固的解说和心得，有兴趣的朋友们下次可以继续关注。
