疫情下的生存性学习
（云霄）
全世界疫情没有丝毫终结的意思，中国多点爆发的疫情也成为困扰国人正常生活的恶魔。人性的本质就是获取最大的自由，当疫情成为剥夺人们自由的“黑天鹅”，生存与生活自由成了人们最期盼的奢望。疫情何时结束，这已经成了无解之迷，是否与病毒共存，我们还没有做好这样的准备，这将是一场世纪的旷日之战，人类需用智慧去寻找合适的答案。疫情不能终结，生活还得继续，人类在曝于新冠风险的生存战争中将不得不创新生存的智慧。
显然，在这局部紧张和封城频繁的管控中，对于个人而言，最重要的还是抛弃焦虑，认真思考生存的逻辑，如何将疫情所造成的生存困境扭转。那么生存性学习将或许成为一种更好的选择。
人类经历了世界经济的高速发展，习惯了自由市场的生存法则，业已建立起来的生产与生活模式牢不可破，一旦传统的生存法则无法在疫情面前自由行动，人们就得重构生产和生活的经济体系，让人类的生存得以繁衍和生息。生存性学习就是我们共同探讨和研究的重要主题。如何在疫情下学会生存，这将是一门生存的学问和智慧。
生存性学习是突破现有生存模式的实践创新。疫情带来的生存危机使传统生存职业和技术失去既有的竞争力。生存性学习就是切中自己的兴趣和爱好，发挥主动学习的优势，实现自我技能的持续变现，形成不同于“内卷”情势下的恶性竞争，让自我越来越具有不可复制的核心竞争力。
生存性学习必须彻底反思自我，同时又要突破既有的市场规则体系，以新的模式和结构来保证生存能力的持续提高。疫情革了我们传统生存模式的命，我们得在疫情的逼促下进行自我革命和创新，利用疫情居家的时间，充分阅读，反复论证，找出自己的优势和变现的可行模式，迎合后疫情时代的市场需求，不断打造个人的品牌，使生存性发展成为职业的可能。
生存性学习必须寻求方法的突破，空的理论终究不能解决问题，还会造成生存的误判。当前社会不缺少理论，缺少的是干货满满的方法。所以方法的突破和创新应该是生存性学习的重点。纵观人类历史，科学技术的超越最本质的体现就是方法的创新，生存性学习要求我们从众多的方法中找到适合自己的方法，这就是你独一无二的优势。
最后，生存性学习必须要抛弃宏大叙事的做事风格，要从微观的内容层面来揭开事物发展的本质，集中精力在细分的市场规模中寻求解决精准客户的需求。只有符合市场的、符合客户的才是生存性学习的真谛。
总之，疫情下的生存性学习是一门新的功课，在没有做足功课之前，我们不可能成功！
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